异分母分数加减法

教学内容
教材93~94页例1及“做一做”。
教学目标
知识与技能
（1）使学生理解异分母分数加、减法的算理。
（2）初步掌握异分母分数加、减法的计算法则。
过程与方法
（1）经历异分母分数加、减法的计算法则的探究过程。
（2）通过合作学习探讨解决问题的策略与方法。
情感态度与价值观
（1）培养学生的合作意识和不怕困难的精神。
（2）培养学生积极的学习态度，激发学生的学习热情。
重点难点
重点：异分母分数加、减法的计算法则。
突破方法：引导分析，合作探究、归纳概括
难点：理解为什么异分母分数不能直接相加减。
突破方法：分析思考，比较理解。
教学准备
与例一相应的课件，小黑板
教学课时
第一课时
教学过程
一课前练习
1.将下列各组分数通分





2、计算下列各题
二、探究新知
1、揭示课题
教师：上一节课，我们学习了同分母分数的加法计算和减法计算，同学们都掌握了它们的计算法则。今天，我们要一起来学习异分母分数加、减法。
板书课题：异分母分数加、减法
2、自主探索
（1）异分母分数加法计算
出示课文第93页教学例题
学生自主探索
在学生探索过程中，教师巡视课堂，观察学生解决问题的情况，适时引导学生。
反馈探索结果
提问学生回答思维的过程和结果，教师一边听学生回答，一边在黑板演示思维过程。（见课本第111页图）

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列出计算过程


小结
让学生说一说异分母分数加法和同分母分数加法的异同点
（2）异分母分数减法计算
提出问题：危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？
学生自主探索
反馈探索结果
a、你如何比较
的大小？
b、要求
多多少。怎么计算？
板书：

3、课堂小结
让学生说一说异分母分数加、减法与同分母分数加、减计算的异同点，并概括出异分母分数加、减法的计算方法。
错误及时改正。
三、巩固练习
课内作业
完成课文第113页练习二十二的第1~4题
（1）第1、2题
学生独立计算，并自行抽选部分题目进行验算。
同学之间互相交流，教师巡视指导。
（2）第3题
学生填写适当的运算符号
回答解决问题的思维过程与结果
（3）第4题
学生独立思考，列出算式，尝试解决。
说一说遇到了什么新问题，你怎样处理的（在学生交流的基础上，教师着重引导找三个数最小公倍数的方法）
四、作业
基础训练的相应练习
板书设计
异分母分数加、减法

例一：
，

异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的法则计算