教学内容
正方体的认识
第 课时

主备老师：
组长（核查）：
备课时间




上课时间


教
学
目
标
知识技能：理解长方体和正方体之间的关系


过程方法：通过观察实物和动手操作等教学活动，掌握正方体的特征，形成正方体的概念


情感态度价值观：培养学生观察操作能力，抽象概括的能力，发展空间观念

重 点
掌握正方体的特征，理解正方体和长方体的关系

难 点
建立立体图形的概念，形成表象

快乐元素渗透点
分享成功，享受快乐

美育渗透点
生活要多观察，多留心

教具准备
课件（ ） 展示台（ ） 小黑板（ ） 其他：

导 学 流 程

复习引入
说说长方体有哪些特征？（课件出示）


长方体: 6 个面（ 相对的面完全相等 ）
12 条棱 （相对的棱长度相等 ）
8个顶点
二、新课探究
1、 正方体的认识 （课件出示）

这个长方体的长、宽、高各是多少？
2、对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。
3、学生讨论比较长方体和正方体的特征有哪些 新 知 相同点，有哪些不同点？
提示学生可以从面、棱、顶点等方面进行思考。 相同点：面、棱、顶点的数量上都相同；











































导 学 流 程

不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。
小结板书：正方体：6个面（都相等，都是正方形）
12条棱（长度都相等）
8个顶点
问：看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说长方体和正方体的关系。（正方体是特殊的长方体）
如果用图表来表示，应该怎么画？
教师板书图表。 它表示长方体有的特征正方体都有，但正方体有一部分特征长方体却没有。
4、正方体的棱长和 根据正方体棱长的特点，怎样求正方体的棱长和？
三、巩 固 反 馈
1、量一量手中的长方体和正方体实物的长宽高和棱长。
并说一说每个面的长和宽。指出哪些是等长的棱，哪些是相同的面
2、用12个棱长为1厘米的小正方体摆成一个长方体。能有多少种摆法？它们的长宽高各是多少？请你亲自动手试一试。
四、 课堂小结
1.这节课你学到了什么？
2.谁来说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系？
























































板
书
设
计
正方体的认识
正方体：6个面（都相等，都是正方形
8个顶点
12条棱（每条棱都相等）