课题
Unit 6 How many? 第一课时

教学目标
1.掌握句型：How many … do you see? I see… Wow, so beautiful.
2.理解名词复数及读音

教学重点
句型：How many … do you see? I see…Wow, so beautiful.

教学难点
名词复数的读音。

课前准备
课件，单词卡片

教学过程

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图与反思

Step1.
Warm up

1．Listen and do.
Show me 1 and 2
2．Let’s say
（复习数字1－10）
　看手势，猜数字
3. Quick response
How many boats?
How many cars?

Listen and do

Look and say

Quick response



Step2.
Presentation
Practice


1. 承接上面，引出eleven
How many caps?
教学eleven 11
seven 7
2. eleven+one=twelve
教学 twleve 12
3. This is Zoom. This is Zip.
Let’s go to the nature park with Zoom and Zip, OK?
Zoom: Wow, so many animals.
4. What do you see?
Let’s take micscope to look carefully.
6. Look at the giraffes.
Wow, so ______.
How many giraffes do you see?
Look at the pigs.
Wow, so ______.
How many pigs do you see?
Look at the peacocks.
Wow, so ______.
How many peacocks do you see?
7. Pair work.
同桌一问一答
8. 教师拿出一个风筝问学生：What do you see? 让学生回答： 教师接着问：Is it beautiful?
9．通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。
10．学生进行角色扮演，表演课文。
11. Let’s find out.
书本第58页数一数
跟读eleven 11
跟读twleve
OK

I see dogs/ ducks/ pandas…
Wow, so tall.
I see…

Wow, so tall.
I see…

Wow, so beautifull.

Pair work.

I see a kite.
让学生回答：
Yes, it’s beautiful.

Listen and repeat

Role play

Count and say.


作业布置：
1. Listen and read P58 until fluently.
（听录音并读熟P58。）
2. Try to act the talk in P58.
（试着表演P58对话。）

板书设计：




知礼节 乐学习 会玩耍 尚达人
课题
Unit 6 How many? 第二课时

教学目标
1. 学习和掌握数字11－15 ,并能正确认读这些数字。
2.能熟练反应运用这些数字。

教学重点
学习和掌握数字11－15。

教学难点
数字的认读。

课前准备
课件，光盘

教学过程

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图与反思

Step1.
Warm up

1．Let’s sing: Ten Little Candles Dance
　看手势，猜数字
3. Quick response
How many boats?
How many cars?

（复习数字1－10）

Quick response



Step2.
Presentation
Practice


1．让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles?。教读单词：eleven。　
2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles do you see?让学生用I do see… candles.来回答。

同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
3． Let’s read
教师出示写有11－15英文单词的气球图片，让学生认读单词。
4．让学生把教师所给出的数字11－15连到与之相应的气球下面。
5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
8.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。
9.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条， 向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。
10. Let’s chant
播放该部分录音，学生跟说
跟读eleven 11

学习单词：
twleve
thirteen,
fourteen,
fifteen。

Look and match
Look and read

Listen and repeat

Let’s do the math
Guess and say

跟着录音说chant


作业布置：
1. 书本第59页听录音，跟读5遍。
2. 把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。

板书设计：




知礼节 乐学习 会玩耍 尚达人
课题
Unit 6 How many? 第三课时

教学目标
1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词

教学重点
write,练习书写四个简单单词

教学难点
Circle 圈出听到的单词

课前准备
课件，光盘

教学过程

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图与反思

Step1.
Warm up

1．师生做日常口语练习:　
A: How many … do you see?
B: I see…
A: It’s beautiful　
A:How many … can you see?
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。


Free talk

Act the talk



Step2.
Presentation
Practice


1. 复习五个元音字母的发音。
a e i o u
2. 让学生说出含有5个字母发音的单词
Aa
cat bag dad hand
Ee
ten pen leg red
Ii
big six pig milk
Oo
dog box orange body
Uu
fun run duck under

3．播放Let’s chant的录音，让学生听歌谣。
4．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
5. write,让学生补全单词
4. 听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
。　　

回顾5个元音字母发音

说出含有5个字母发音的单词


Let’s chant

Let’s write


作业布置：
1. 书本第60页听录音，跟读5遍。
2. 把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。


板书设计：






知礼节 乐学习 会玩耍 尚达人
课题
Unit 6 How many? 第四课时

教学目标
1.理解和掌握句型：How many …do you have? Open it and see! You have…
2.能在实际情景中运用所学句子。

教学重点
理解和掌握句型。

教学难点
名词复数的读音。

课前准备
录音机、磁带、课件、一盒蜡笔

教学过程

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图与反思

Step1.
Warm up

1．复习A部分的课文对话: 先看A Let’s talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.
2．Let’s count
复习数字 one to fifteen.


Let’s talk
Review the numbers



Step2.
Presentation
Practice


1．教师拿出一个铅笔盒说：
I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。
教师说：Guess, please！如果有学生答对，教师及时说：That’s right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。
教师：Oh, 16 pencils. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。
2．教师拿出一盒蜡笔：Look! What’s this? My new crayons!教师继续问： How many crayons do you have?
3．Pair work
A: How many _____s do you have?
B: I have______.
4. 教师播放Let’s talk部分的内容。跟读并熟读课文
5．两人一组表演课文。

6．Guessing Game
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。　



学说句型：How many pencils do you have?
并提问老师

学说句型：Open it and see.

同桌一问一答

Listen and repeat

Role play


作业布置：
1. Listen and read P61 until fluently.
（听录音并读熟P61。）
2. Try to act the talk in P61
（试着表演P61对话。）

板书设计：




知礼节 乐学习 会玩耍 尚达人
课题
Unit 6 How many? 第五课时

教学目标
1.学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。
2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字


教学重点
学习英文数字16－20并能够认读16－20英文数字。

教学难点
16－20英文数字的认读。

课前准备
录音机、磁带、课件、数字卡

教学过程

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图与反思

Step1.
Warm up

1．Let’s sing
“One, two, three, four, five”

2．Let’s review
复习数字1－15报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。
3．操练句型How many … do you see? I see…和How many… do you have? I have…(使用15以内的数字)


学生跟随录音一起唱。
Review the numbers

Ask and answer



Step2.
Presentation
Practice


1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.
2．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
3．教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和，
4．教读sixteen。
5．用同样的方法, 教学数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
6．教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。
7. Game：找邻居　
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”
8. 写一写，算一算
同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来。
9. Let’s chant



说一说，算一算

Do the math

学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

Read the numbers
Let’s play
Write and say


作业布置：
把所学数字1-20讲给家长或朋友听。

板书设计：





知礼节 乐学习 会玩耍 尚达人
课题
Unit 6 How many? 第六课时

教学目标
1.复习英文数字11－20并能够认读11－20英文数字。
2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字
3. 把两种句型放在一起进行交换练习

教学重点
句型：How many...do you see? I see... How many...do you have? I have...

教学难点
灵活运用所学句型。

课前准备
单词卡片，教学光盘

教学过程

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图与反思

Step1.
Warm up

1．Let’s sing
“One, two, three, four, five”

2． Let’s chant
3. 出示图片，学生认读英文单词，并提问学生回忆单词。

学生跟随录音一起唱。
学生有节奏地跟唱歌谣。
Review the numbers



Step2.
Presentation
Practice



1. 播放单元主情境图，提问学生
How many birds do you see?
I see…
How many balloons do you see?
2. Start to read
Read and match

3. Let’s check
Listen and tick or cross.
Listen and number
4．Let’s sing

5． Story time
1. 本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
2. 要求学生理解故事大意，能听懂.
How many apples does Zoom have?
How many apples does Zip have?


学生观看单元主情境图的动画，回答问题。
学生读句子，并连线
学生认真完成练习
学生听后反复跟唱
Watch the story
And answer


作业布置：
复习第6单元，准备单元测试

板书设计：