Unit 5 Do you like pears？
Part A 第一课时

一、 教学目标与要求
1、Let's talk.
本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do。No I don’t I like …
2. Let's play.
本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及 Do you like …？\ Yes ，I do。No I don’t I like …....的用法。
教学重难点
在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do。No I don’t I like …
三、课前准备
相关水果的图片卡 、课件
四、教学步骤
1、热身
复习Unit 4中Let's do部分。
2、新课展示
（1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学动画，引入水果店买水果的话题，然后用图片卡引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at sarah and her mother .What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.
(2)对话教学
教师出示这些水果的图片，提问：Do you like apples/pears/oranges…？引导学生用Yes /No 来回答。
接下来我们来看看Sarah 喜欢那些水果。
①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
Look at Sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.
②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
④分角色表演对话。
五、趣味操练：
（1）游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子Do you like …？\ Yes ，I do。
全班每一列为一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Do you like …？\ Yes ，I do。.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。
（2）让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。
A：Do you like ...?
B: Yes ,I do / No ,I don’t .
（3）让学生做Let's play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
（4）两个学生一组表演Let's talk中的对话。
六、Homework
(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 将所学的水果说给家长听。
Unit 5 Do you like pears ?
Part A第二课时
主备人：孙琦
一、教学内容与目标
1. Let's learn.
本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do you like …？Yes，I do....的理解。
2. Let's chant.
本部分要求学生能根据指令唱读。
教学重难点
重点掌握四个水果名称，并用Do you like ...? 进行操练。
难点是pear,banana 的发音。
三、课前准备
1、准备apple，pear，orange，banana的图片、单词卡片。
2、学生准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备apple，pear，orange，banana的实物。
三、教学步骤
1、热身
(1) 教师播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，学生一起拍手演唱
（2）游戏：找一找，拍一拍
2、新课展示
游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果。出示水果图片，引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。
注意单词的拼读和拼写。
(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。
(3)巩固新词活动，教师快速出示单词图片
（4）教师创设情境，引出Do you like pears？Yes ，I do。并带读（教师配上表情和动作）操练句型。
学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。
3、让学生一边听Let's chant的录音，一边跟读。
四、 趣味操练
(1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
（2）拼读游戏：教师出示单词卡，用开火车的形式拼读，比一比哪组既快又准。
（3）找出每组词中不同类的单词
（ ）A banana B orange C box D apple
( )A eraser B pear C pencil D pen
( )A orange B desk C chair D board
五、Homework
(1)      听录音，仿读句子。
(2)      将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。
板书设计：
Unit5 Do you like pears ?
apple
pear
Do you like orange ? Yes , I do .
banana

Unit 5 Do you like pears ?
Part B 第一课时
主备人：孙琦
一、 教学内容与分析
1. Let's talk.
本部分主要呈现sarah等几个小朋友在用餐时的对话，教给学生如何用Have some ... ? I like...。 I don’t like... 以及Can I have some ...？来询问自己是否能得到想要的东西。
2. Let's play.
本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容所设计的活动。
教学重难点
掌握用餐时的常用语，及表达自己喜欢或不喜欢的东西。
三、课前准备
1、师生准备本课所学有关水果的实物和图片
2、人物头饰和教学挂图
四、教学步骤
1、热身
（1）Daily oral practice
（2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有水果的单词。
（3）请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。
（4）教师播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，学生拍手演唱。
2、新课展示
（1）播放B. Let's talk的录音，对全班说：Look! Today is a lovely day. Sarah and her friends are having a fruit-picnic. They are eating .（教师在说eating时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）
What are they eating?What would Wu Yifan like?
学生回答：葡萄。教师说：Yes，grapes.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的水果单词，说：Can I have some…? 尽量放慢速度，引导学生回答：Here you are!
（2） 教师先说“Can I have some bananas?” 然后说“banana”，学生重复“banana”. 教师说:“some bananas”, 学生多重复这两个词，特别是bananas。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some bananas ?”
教师再说“I like grapes” 然后说“grape”，学生重复“grape”. 教师说:“some grapes”, 学生多重复这两个词，特别是grapes。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“ I don’t like grapes”
教师将各种水果都放在讲桌上，鼓励学生用I like .. ..Can I have some...? 的问句来表达自己想吃的水果。教师回答Sure. Here you are.
（4） 让学生听录音来展示B 部分Let's talk的内容。
3、趣味操练
(1) 教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。
(2) 同桌一组根据Let's play操练以下对话：
A: （指着实物图片问）Do you like .. .？
B: I don’t like .. .
I like .. . .
A: （指着对方喜欢的图片）Here you are.
B: Thanks.
Homework
（1）听录音，仿读Let's talk 的对话。
（2）和朋友们一起玩买水果的游戏。
Unit 5 Do you like pears ? Part B
第二课时
主备人：孙琦
一、教学内容与分析
1. Let's learn.
本部分主要学习认读grape，watermelon，strawberry 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并且学习否定的表达方式：I don’t like …。 Me，neither。
2. Let's chant.
本部分要求学生能根据指令读出chant的内容。
教学重难点
认读grape，watermelon，strawberry ,并用I （ don’t ） like...进行操练。
难点是这几个单词的发音。
三、课前准备
1、 教师准备grape，watermelon，strawberry 的实物、图片、单词卡片。
2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备grape，watermelon，strawberry 的实物。
四、教学步骤
1、热身
(1) 教师播放A部分Let’s chant 的内容。
2、新课展示
本课时Let's learn中的单词认读教学，教师出示西瓜的图片，引导学生用I don’t like watermelons 来表示不喜欢西瓜，顺势教读watermelon，注意学生的发音，然后举起西瓜问学生：Do you like watermelons？教给学生表达否定的简单表达方法：me neither。同理教师再出示草莓、葡萄的实物，学习新单词。
（2）让学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）在练习本上拼写这几个单词。
（4）用一组连贯的动作练习Let's chant中的单词。首先对全班说：Look! （举起葡萄）
Do you like grapes？ They taste really good(说两遍)。接着，教师拿起橙子的图片，放到嘴边，做吃的动作并说：Do you like oranges？ No ， but I should(两遍)接着又顺次拿起苹果、西瓜、草莓的图片，做吃的动作并说：Apples、watermelons 、strawberries，too- I like them all。How about you？
接着播放该部分录音，让学生跟读。
3、 趣味操练
(1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
(2) 做Start to read(read and match)连线活动，加深学生对单词认读的印象。及时复习所学的单词。
4、课堂评价
将上几节课学习的另外几个水果名称连同本节课的放在一起复习、操练。
五、Homework
(1)   听录音，仿读句子。
(2)    将所学的有关水果的单词，做成图片版水果沙拉，并标注水果名称。