新版PEP三年级下册英语Unit 4各课时教案

课时进度
第＿8＿周第＿1＿课时（学期第＿22＿课时）

课 题
Unit 4 Where is my rule car?(A) Let's talk


教学目标

理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in)the....并能进行简单的对话。

教学重点
句型：where is my（the）...?It's on(in)the....

教学难点
Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法

课 型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。（各两套）　　1 将学生分两大组，同时进行。
每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。　　3 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: It's on the head./It's under the mouth. ... 　　4 第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次进行。分数统计规则：　　没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。　　贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。　　没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。　　贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。　　根据时间和人数多少，可自行调整游戏方法。



板
书
设
计

Unit 4 Where is my rule car?
(A) Let's talk
where is my（the）...?
It's on(in)the...


课
后
反
思





课时教案
课时进度
第＿8＿周第＿2＿课时（学期第＿23＿课时）

课 题
Unit 4 Where is my rule car?
(A) Let's learn


教学目标

学习单词 on in under chair desk
在句子中灵活运用

教学重点
单词 on in under chair desk


教学难点
在句子中灵活运用

课 型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

（一）热身／（Warm-up/Revision）
　　1、Guess: Where is my …?
　　一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag?/…
　　让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。
　　2、Where is it?
　　拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./… )
（二）呈现新课 （Presentation）
　　1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?”让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇就指着图种物品特意多重复几遍）
　　2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/…?”，请其他孩子回答。
　　在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。
　　3、出示单词卡片，开火车认读。
　　听录音，跟读练习。
小组比赛认读，看谁说的又快又准。
（三）趣味操练 （Practice）
　　1、  Listen and point
　　Point to the lamp/…！
(四) 扩展性（Add-activities）
　　Talk about the picture.
　　



板
书
设
计
Unit 4 Where is my rule car?
(A) Let's learn
on in under
chair desk
图片 词卡


课
后
反
思




课时教案
课时进度
第＿8＿周第＿3＿课时（学期第＿24＿课时）

课 题
Unit 4 Where is my rule car?
(A) Let's spell


教学目标

1．Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词


教学重点
write,练习书写四个简单单词


教学难点
Circle 圈出听到的单词

课 型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
　　1．师生做日常口语练习:
　　   A: Hi, I’m…I’m from…
　　   B: Hi, I’m…I’m from…
　　   A: Nice to meet you.
　　   A: Nice to meet you, too.
　　2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
　　　（二）呈现新课（Presentation）
　1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
　2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
　　(三）趣味操练（Practice）
　　游戏1：看谁拿得快
　　出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。



板
书
设
计
Unit 4 Where is my rule car?
(A) Let's spell
四线格
dog
box
orange
body



课
后
反
思




课时教案
课时进度
第＿9＿周第＿1＿课时（学期第＿25＿课时）

课 题
Unit4 where is my car?(B) Let's talk


教学目标

能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
Have a good time!

教学重点
句型：Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
Have a good time!

教学难点
理解并在具体情境中运用新句子

课 型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

（一）热身／（Warm-up/Revision）
　　1、A部分Let’s do的歌谣。
　　说一说，演一演
　　2、listen and do
　　发出口令：“put  your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case…”
　　3、show me your book/…
　　Teacher:“ show me your book/…”（引导孩子回答）:“No problem. Here you are.”
　　(走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)
（二）  呈现新课 （Presentation）
　　1、拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Is it on your bag?Is it…?”给以答复。
2、在一番寻找找不到时，走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)
操练新句型，孩子分角色跟读
（三）趣味操练 （Practice）
　　1、Let’s practice
　　guess, where is my car…(学生运用自己的单词小卡片，巩固A部分Let’s learn 部分的单词。)
(四) 扩展性（Add-activities）
　　孩子们小组为单位编对话。各小组展示


板
书
设
计

Unit 4 where is my car?
(B) Let's talk
Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
Have a good time!


课
后
反
思





课时教案
课时进度
第＿9＿周第＿2＿课时（学期第＿26＿课时）

课 题
Unit 4 where is my car?(B) Let's learn


教学目标

1.认读新词：cap ball car boat map通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

教学重点
词汇的学习。

教学难点
本课词汇的认读

课 型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)　　（1）用游戏来复习Let's do 的指令活动
（2）全班分两大组来唱第一单元的let’s chant。

2 呈现新课 (Presentation)　　(1) 教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教 ball，car, boat ,map。
（2）让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”
（3）让小学生站起来，一边听Let’s do 的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调bounce fly hold drive blow up的动作。

3 趣味操练 (Practice)
选词竞赛
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。
猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
教师将Let’s do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。

4　、　课堂评价（Assessment）
（1）听录音，仿读会话，
（2）将所学的有关物品，用英语说给家长听


板
书
设
计
Unit 4 where is my car?
(B) Let's learn
cap
ball 图片
car
boat
map


课
后
反
思




课时教案
课时进度
第＿9＿周第＿3＿课时（学期第＿27＿课时）

课 题
Unit 4 where is my car?(B) Let's check


教学目标

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

教学重点
Let's check


教学难点
Read and match

课 型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

热身/复习（Warm-up/Revision）（1）复习对话
Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
Have a good time!。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。5.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱
6.Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂


板
书
设
计
Unit 4 where is my car?
(B) Let's check
Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
Have a good time!


课
后
反
思