“Where is My Car?”教学设计
教学内容
“Where is My Car?”是人民教育出版社PEP 三年级下册 Unit 4 的内容，本课运用已有的英语知识等来提高学生的听说读写能力，学生通过读和练，培养自主学习能力，小组协作能力等。
一、学习者的特征分析
本课的学习者是小学三年级学生，他们活泼好动，好奇心强，表演的欲望也很强，能踊跃参与课堂教学活动。
二.教学内容与教学目标的分析与确定
1、知识点得划分与教学目标的确定
课题
知识点
教学目标

Where is My Car?
New words：
On in under desk chair
识记

理解
分析综合
应用


Sentences:
Where is the …? It’s under the chair.







Let’s do






3.分析教学的重点和难点
A.单词的发音,句型
B.记住Let’s do 的动作和读单词
四.多媒体网络资源及课件的运用
知识点
学习水平
媒体形式
媒体内容要点
媒体运用
使用方式

words
识记，理解，
分析综合
图片，文本，
音频
有趣的图片，
已学的单词
激发兴趣
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Sentence
理解，分析综合
应用
音频
有趣的图片
整体感知
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Song
跟着一起唱
音频
歌谣
带动气氛
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五．课堂教学过程
教学活动内容和时间
教师活动
学生活动
信息技术手段
备注

（一）热身，复习
用英语和学生打招呼，并让同学唱着之前学的歌曲The cat is from the UK

与老师用英语打招呼
学生对话交流
PowerPoint 课件，有趣的音频
说英语，营造一个英语课堂氛围。

（二）展示新单词的图片
1. 问Where is the bird?然后引入新学的单词On ，in， under
2. 利用学生资源，让学生充当小老师。
3. 拿着不同的卡片，走到同学面前,然后教师问学生Where is the ruler? 4. 可以进行各种各样的练习，巩固新的单词。
向老师说在上面或者里面。
接着，教师引出新单词和句型 
然后，教师再一次问Where is the bird?同学们同一时间，用新学的句子回答老师提出的问题

课件图片





利用学生资源促教，充分发挥小老师的作用
教师指导重点词、教师帮助学生对个别发音较难的词进行正音，如on chair
教师让学生利用所学句型进行对话
学生之间互相用新学的单词带入句子，一个问问题，一个回答问题。

调动学生学习的积极主动性

（三）自主听读对话和Let’s do
1．老师示范，学生跟着读，然后继续引导听读Where is the ruler? It’s under the chair. 2.指导学生自主听读能力 。3，然后继续进行下一步，老师先示范，学生接着做动作。4，培养学生的认真观察和模仿能力。
听对话和看视频
音频和视频播放