PEP英语三年级下册Unit2 My family教案

教学内容：Part A Let’s talk ，Let’s learn
教学目标：
一、语言知识目标:
能够听、说、认读单词：father（dad）、man、mother(mum)、woman
能够听、说、认读句型:Who’s that man/woman? He/She is my …
能够运用句型：“Who’s that man/woman? He/She is my …”进行简单的会话与交流。
理解并学会唱歌曲：Father and Mother
二、情感态度目标：
1、 能体会学习单词句型的乐趣。
2、 积极参与课堂学习活动。
3、 在活动游戏中学会与同伴合作。
4、 敢于开口，在快乐中学习三会单词和句型。
三、学习策略目标：
1、 在课堂交流中注意倾听，积极思考。
2、 积极运用所学的英语进行表达和交流。
3、 积极与他人合作，共同完成学习任务。
四、文化意识目标：
1、 知道人称代词he和she 的意义与区别。
2、 了解一些日常交际中的中外文化差异，dad和mum的口语用法。
五、语言技能目标：
1、 注意观察生活中的情景，并用所学的简单句子表达。
2、 用father和mother进行简单的人物介绍。
3、 用所学的英语和相应的事物进行联想扩展。
教学重点：
词汇：father（dad）、man、mother(mum)、woman
句型：Who’s that man(boy)? He’s my …/Who’s that woman(girl)? She’s my…
教学难点:
he 和 she 的意义区分及发音。
用句型“Who’s that man？He’s my father.Hi Dad…”在具体的语境中灵活运用。
教学准备：课件、照片、单词卡、画笔、奖励的小卡片。
教学过程：
热身（Warming-up）
教师和学生一起唱Unit1的歌曲Boy and girl.
教师出示自己的一张家庭照片说：This is my family.Do you know who they ?引起学生的注意力。教师指着图片说He’s my father. 并重复单词father;指着另一张图片说She’s my mother.并重复单词mother.教师再次用dad,mum代替father,mother.并向学生指出dad 和 mum 更多地用于日常口语中。
课程导入（Leading in）
教师假扮一位新朋友:My name is May.I am from China.问一个女生：What’s your name?引导这个学生回答：My name is (Hong).教师对其他学生说：She’s (Hong).并示意学生跟着重复这句话。
教师指着离自己稍远的女生问：“Who’s that girl?”引导学生回答:She’s…
用同样的步骤问一个男生，用he 代替she.
新课呈现（Presentation）
教师呈现Mr Jones,问Who’s he?引导学生答；He’s Mr Jones.教师说Mr Jones is a man.并重复单词man.又呈现Miss White的图片，问Who’s she? 引导学生答；She’s Miss White. 教师说Miss White is a woman.并重复单词woman.
教师向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做:Who’s that man/woman? He/She is my …的问答操练。
让学生观看教学课件或VCD展示Part A Let’s talk的内容。
让学生看书听录音，跟读课文对话。
让学生分组表演课文并展示。
教师用画笔在自己的拇指上画出自己的家庭成员，向学生介绍说：This is my family and I have a small family.Who’s that man? He’s my father.He is tall.I love my father . Who’s that woman?She’s my mother,she’s not so tall.I love my mother too.And this is me.What about your family?
让学生也在自己的拇指上画出自己的家庭成员，并向同伴相互介绍自己的爸爸妈妈。
播放Let’s chant,让学生跟着唱。
播放歌曲“Father and Mother”的视频文件，学生反复学唱。
趣味操练（Practice）
Listen and Choose.
教师请一个学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止；又请另一组学生，这一组的一个学生要根据黑板上的图片读出单词，另一个学生则根据所听到的把该单词卡贴回去。
Guessing Game.
收集学生的家庭成员的照片，让学生猜一猜：Who’s that man/woman?是谁的爸爸、妈妈，谁就快速回答：He/She is my father/mother.谁回答的越准确越快，谁就获得小卡片越多。
写上字母“f,a,b,r,o,h,m,t,n,d,d,e,r,u,m,”制成15张卡片，随意分给学生。然后教师说出“mother,mum,father,dad,man,woman”每说一个单词，该单词构成的字母同学举着卡片站起来来到讲台前面按顺序排好，反应慢的那组同学要模仿该单词的那个人，比如说是father就说father，father，tall,tall,tall.是mother就说mother,mother,not so tall.反应快的那组每个人将获得2张小卡片
总结（Summing up）
本课的三会单词：father（dad）、man、mother(mum)、woman
本课的三会句子：Who’s that man/woman? He/She is my …
作业（Homework）.
操写三会单词，each five times.
向父母介绍如何把自已的家庭成员介绍给别人。
板书设计：
Unit2.My family
Who’s that man / woman?
He is my father(Dad).
She is my mother(mum).