PEP小学英语三年级下册Unit 2《My Family》教学设计
教学目标：
能听懂会说句子Who’s that man／woman﹖及回答He／She is……,并在一定的语境中进行交际。
学习句型Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isn’t . he’s my teacher，并能在实际中适当而灵活地运用.
能灵活运用This is ...介绍人或事物。
引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
鼓励学生乐于向同学介绍自己的家庭，养成敢于开口说英语的习惯.
教学重点：
1.学习如何询问以及回答家庭成员的句型.
2.正确使用人称代词he和she.
教学难点：
能在创设的情景中用Is she…？ Is he…？进行对话.
会用Yes或No来进行选择性的回答.
3.培养学生合作学习的能力.同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
教具：
1．课件
2．家人的照片。
教学过程：
一 .Warm-up
日常口语练习
Good morning,boys and girls．
How are you﹖
Where are you from﹖
Nice to meet you.
二Presentation
1.听歌曲并让学生说说歌中出现了哪些人物
2.复习家庭成员的名称，指名让学生拼出这些单词father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grand mother(grandma)。brother, sister。
3.家庭成员名称与图片连一连
4.学习句型 Who’s that  man ? 强调man.提示学生用He’s…  来回答。以同样的方式介绍句型： Who’s that  woman ？强调woman.提示学生用 She’s…来回答.
5. 教师教读课本partA partB let us talk部分的内容.
6.讲解一般疑问句Is she he ….以及回答方式 肯定回答和否定回答
Yes, she is. No, she isn’t .
Yes, he is. No, he isn’t .
7.出示课件师生练习句型
Is she your mother? Yes, she is.
Is she your sister? Yes, she is.
Is he your brother? Yes, he is.
Is he your grandfather? Yes, he is.
Is he your father? No, he isn’t he’s my teacher.
Is she your mother? No, she isn’t . she’s my teacher
三Practice
学生出示自己的家庭照片进行练习
四.homework
1.读一读Let’s talk的内容
2.和同桌练习今天所学的句型
板书设计
My Family
Who’s that man? He’s…
Who’s that woman? She’s…
Is she …? Yes, she is. No, she isn’t .
Is he…? Yes, he is. No, he isn’t .


PEP小学英语三年级下册Unit 2《My Family》说课稿
各位老师，大家好！
今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册My Family,针对这部分内容我将从说教材的地位和作用、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程六个方面展开我的说课稿.
一.教材的地位和作用
本课时的内容是PEP小学英语三年级下册My Family Part A Let’stalk部分。本单元围绕“家庭”这一题材开展，主要是会话练习和在游戏中对文中对话内容加以实践运用，场景涉及介绍自己和询问他人家庭成员的这一句型，让学生在游戏、对话的基础上逐步学会运用英语进行自然交流.
小学三年级这一阶段，学生有意意识能力较弱、意志力不强、注意力不集中、上课好动。本课我以欣赏歌曲、会话练习、游戏等方法激发学生学习的兴趣，使学生在一系列的活动中掌握知识，最后通过做猜一猜游戏方式对学生所学的知识进行操练，从而达到巩固知识的目的。
二.教学目标
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。我针对学生实际，将本课时的教学目标如下:
1、知识目标：
(1)能听懂会说句子Who’s that man／woman﹖及回答He／She is……,并在一定的语境中进行交际。
(2)学习句型Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isn’t . he’s my teacher，并能在实际中适当而灵活地运用.
（3）能灵活运用This is ...介绍人或事物。
（4）引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
（5）鼓励学生乐于向同学介绍自己的家庭，养成敢于开口说英语的习惯.
2情感目标：
（1）通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
（2）采用游戏教学、活动教学、情景对话等手段，激发学生学习英语的兴趣，充分融入到课堂教学的过程中去，提高学生的情感目标。
三.教学重点：
1.学习如何询问以及回答家庭成员的句型.
2.正确使用人称代词he和she.
四.教学难点：
1.能在创设的情景中用Is she…？ Is he…？进行对话.
2.会用Yes或No来进行选择性的回答.
3.培养学生合作学习的能力.同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
五.说教法、学法：
1.教法设计
根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片、歌曲等教学辅助手段对学生所学的知识进行操练，从而达到巩固知识的目的。
2. 学法指导
让学生在游戏中、练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。在真实的语境中操练句型，展开对话，利用实物（学生自带的照片）、游戏，操练句型，让枯燥的学习变得轻松，让每个学生都有所发展。
六.教学过程：
一 .Warm-up
日常口语练习
Good morning,boys and girls．
How are you﹖
Where are you from﹖
Nice to meet you.
二Presentation
1.出示本课时的学习目标
2.听歌曲并让学生说说歌中出现了哪些人物
3.复习家庭成员的名称，指名让学生拼出这些单词father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grand mother(grandma)。brother, sister。
4.家庭成员名称与图片连一连
5.学习句型 Who’s that  man ? 强调man.提示学生用He’s…  来回答。以同样的方式介绍句型： Who’s that  woman ？强调woman.提示学生用 She’s…来回答.
6. 教师教读课本partA partB let us talk部分的内容.
7.讲解一般疑问句Is she 、 he ….以及回答方式 肯定回答和否定回答
Yes, she is. No, she isn’t .
Yes, he is. No, he isn’t .
8.出示课件师生练习句型
Is she your sister? Yes, she is.
Is he your brother? Yes, he is.
Is he your grandfather? Yes, he is.
Is he your father? No, he isn’t he’s my teacher.
Is she your mother? No, she isn’t . she’s my teacher
三Practice
学生出示自己的家庭照片进行练习，如：
Who’s that man／woman﹖ guess.
Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isn’t
四.homework
1.读一读Let’s talk的内容
2.和同桌练习今天所学的句型
板书设计
My Family

Who’s that man? He’s…
Who’s that woman? She’s…
Is she …? Yes, she is. No, she isn’t .
Is he…? Yes, he is. No, he isn’t .

PEP小学英语三年级下册Unit 2《My Family》
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