Unit 1 Welcome back to school!
单元备课

一、单元教学目标
1、能力目标
（1）能听懂会说认读句型：Where are you from? I am from ...We have two new friends. She/He is a new student/teacher.并能在实际情景中运用。
（2）能听、说、读单词：China,Canada, USA，UK，she, he, student, teacher, pupil。
（3）解字母Ａa的发音。能正确书写单词cat, bag, hand, dad.
（4）能学说Chant一首和Song一首。
2、知识目标
（1）能听、说、读、写单词及句型：China,Canada, USA，UK，she, he, student, teacher, pupil。
句型：Where are you from? I am from ...We have two new friends. She/He is a new student/teacher。
（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 等部分的内容。
3、情感文化目标
（1）培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）培养学生文化意识，注重培养学生的爱国意识，和平意识及世界意识。
二、单元重点、难点
重点：
1.能听，说，认读单词she, he, student, teacher, pupil等。 2.能说出几个国家的名称，如China,Canada, USA，UK等。
3.能听懂，会说：This is my friend. Nice to see you again..Where are you from? I am from ...We have two new friends. She/He is a new student/teacher.并能在实际情景中运用。
了解字母Ａa的发音。能正确书写单词cat, bag, hand, dad.
难点：
单词认读及句型的运用。
三、单元教学课时安排：六课时
第一课时：A(Let’s talk Look and say)
第二课时：A(let’s learn let’s chant)
第三课时：A (let’s spell )
第四课时: B (let’s talk look and say Start to read)
第五课时: B (let’s learn let’s chant)
第六课时: B ( let’s check let’s sing ) C (story time)

第一课时
学科组：英语 课时：第一课时 集体备课时间：2016年2月
主备人：宗洺宇 使用人：宗洺宇 备课组审核：刘磊磊
一、教学内容： A Let’s talk、 Look and say
二、教学目标与要求：
1、会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
2、学习新句型：We have two new friends today. I’m from „(国家)。Welcome!
3、培养学生尊重他人的良好品质。
三、教学重点/难点：
重点是句型：We have two new friends today. I’m from the UK.
词汇：welcome, USA, Canada
难点是：Welcome的发音，句型“I’m from „.
四、教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。第一册Let’s sing/A
2．对话练习：教师：Hello,A.
学生：Hello，Miss....
教师：Welcome back to school. Nice to meet you
学生：Nice to meet you, too.
呈现新课Presentation：
1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。 利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
2、师生对话：
教师：Good morning, boys and girls.
学生：Good morning Miss...
教师：I’m Miss... I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：I’m„ I’m from China.
3．让更多的学生进行自我介绍：I’m...I’m from...
4．教师： we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
5．教师问： What’s the girl’s name? (Amy)
Is she from China? (No) What does Amy say？
（借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称）
让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from the UK.
学生说完后，教师说：Amy! Welcome.教师解释并教读单词：welcome。
教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练Practice ：
1.学生两人一组分角色练习对话。　　
2．让学生戴上头饰分别扮演Amy,ZhangPeng和Mike上台做自我介绍。
3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。
四、consolidation ：
1．Pass the balloon.游戏规则：传球，谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I'm ... I'm from ...然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。
2．在Let's talk 的基础上，自编对话并表演。
A:（指着B）I have a new friend.
B:（起立）Hi, I am... I am from...
C: (全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you, too.
让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I'm from....来表达出他们所喜欢的地方。等等。
五、Homework：
1、听录音，仿读对话
2、向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school!
We have two new friends today.
China、 Canada.
Hi,I’m ... I’m from the UK、the USA.
Welcome!
第二课时
学科组：英语 课时：第二课时 集体备课时间：2016年2月
主备人：宗洺宇 使用人：宗洺宇 备课组审核：刘磊磊
一、教学内容： A Let’s learn、 Let's chant
二、教学目标与要求：
1、能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
2、用国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。 3、培养学生乐于模仿，敢于交流，更加热爱自己伟大祖国的热情。
三、教学重点/难点：
重点：国家名称的读音。
难点：掌握Canada的单词正确读音。
四、教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.对话练习：
I’m ...I’m from ...
二、呈现新课Presentation：
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from...让学生反复练习句子。
三、趣味操练Practice ：
1.“What's miss”游戏
2.两人一组用国旗或图片进行对话。
四、consolidation ：
1．Let’s chant。 听录音，跟着说唱
2．让学生指着班上的某一个同学说：This is „He’s a boy. This is„She’s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书 中的某一个人物来进行这一活动。
五、Homework：
听课文录音，熟记单词和图片。
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school
　　　　　　　　　　I’m ….I’m from …　　　　　　　　　　　　　　　
UK Canada USA China
第三课时
学科组：英语 课时：第三课时 集体备课时间：2016年2月
主备人：宗洺宇 使用人：宗洺宇 备课组审核：刘磊磊
一、教学内容： A Let’s spell、
二、教学目标与要求：
1、能够听、说、读、写单词cat, bag, dad, hand.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、通过听、说复习单词的写法， 强化小学英语单词的书写训练。
3、培养学生乐于模仿，敢于交流。
三、教学重点/难点：
重点：能够听懂、会说单词cat, bag, dad, hand。能够朗读、听写以及圈出本课所学单词。掌握元音字母a的发音。
难点：元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
四、教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语练习。
A: Hi, I’m„I’m from„
B: Hi, I’m„I’m from„
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
复习上册书的有关字母A的Let’s chant!
二、新课展示（Presentation）
1.教师出示字母卡并问：What’s it? An“Aa”. What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand dad /æ/
3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？二、呈现
三、趣味操练Practice ：
1. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
2.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
四、consolidation ：
1.游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：bag dad hand apple cake
2.游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
五、Homework：
1、熟记单词和图片。
2、书写四个单词。
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school
Let’s spell
a/æ/:cat bag hand dad Canada panda

第四课时
学科组：英语 课时：第四课时 集体备课时间：2016年2月
主备人：宗洺宇 使用人：宗洺宇 备课组审核：刘磊磊
一、教学内容： B Let’s talk、Look and say
二、教学目标与要求：
1、能听懂会说 Where are you from? I'm from .../This is my friend...并在实际情景中自然运用。
2、培养学生乐于模仿，敢于交流。
三、教学重点/难点：
重点：听懂、会说：“Where are you from? I'm from... This is my friend...”
难点：在情境中运用语言及单词from、Australia的发音。
四、教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1. 孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“I'm ... I'm from ....”
2. 学生以小组为单位表演A部分Let's talk的对话。
二、新课展示（Presentation）
1.教师出示Amy，引出句子Who is she？She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2.T：This is my friend, Amy.
S: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: I’m from China. Where are you from? 语速放慢重复几遍
A: I’m from America. 老师再用同样的方法介绍Mike.
老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习问答：“Where are you from?”“I'm from...”
教师播放Let's talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。
三、趣味操练Practice ：
1.开火车操练句型
2.Look and say
四、consolidation ：
game （教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I'm Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“I'm from America.” 孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。
五、Homework：
1、听录音，仿读对话。
2、和同伴表演对话
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school
Where are you from? I’m from...
This is my friend Amy
第五课时
学科组：英语 课时：第五课时 集体备课时间：2016年2月
主备人：宗洺宇 使用人：宗洺宇 备课组审核：刘磊磊
一、教学内容： B Let’s learn、Let's chant
二、教学目标与要求：
1、听说认读单词she, he, student, pupil, teacher. 能理解人称代词he 、she的不同用法并能灵活运用。
2、借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。
3、培养学生合作学习的能力。
三、教学重点/难点：
重点：掌握单词的读音，理解student和pupil的含义相同。 难点：在情境中运用所学的词、句。
四、教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1. 日常口语复习：This is….
2. 学生以小组为单位表演B部分Let's talk的对话。
二、新课展示（Presentation）
1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子This is Amy. She is a girl.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。
小组学习：看图片指认单词。
单词游戏：看图片认读单词
三、趣味操练Practice ：
1.游戏： 看图片说句子，看看谁说的多。
2.游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友
3.听录音跟读Let’s chant！
四、consolidation ：
拿照片介绍自己的同学或老师
A：This is ...She is a teacher.
B: This is ...He is a student.
五、Homework：
1、听录音Let's learn,将歌曲唱给家长或朋友听
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school
she he student pupil teacher
She is a student. He is a teacher.
第六课时
学科组：英语 课时：第六课时 集体备课时间：2016年2月
主备人：宗洺宇 使用人：宗洺宇 备课组审核：刘磊磊
教学内容：Start to read、Let’s check、Let’ sing story time
二、教学目标与要求：
1、能听懂并理解story time中的情节和故事内容，借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
2、能正确听录音完成Let’s check.
3、培养学生乐于模仿，敢于交流的习惯。
三、教学重点/难点：
重点：理解故事内容，完成Let’s check.
难点：能表演出story time中的故事。
四、教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
Free talk
Hi! I’m …
I’m a boy/girl.
I’m a student.
I’m from …
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示课文插图，让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？ 并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。 教师点拨难点词汇和口语：
play a game， clever，wait a minute，Can you read this？
5.小组活动：
小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
三、趣味操练Practice ：
1.Listen and number
2.Let’s sing.
3.Look and match.
四、consolidation ：
小组展示：
小组上台表演故事，看看那组表演得好！
五、Homework：
1、将故事表演给家长或朋友看
板书设计：
Unit 1 Welcome back to school
play a game，
clever，
wait a minute，
Can you read this？