Unit 6 Shopping Part A (1) 导学案
[每日一句] 1.One never lose anything by politeness. 讲礼貌不吃亏。


课时:
1
学习内容：Unit 6 Shopping . P59 Part A
Let’s learn, Complete and say
课型：词汇


 
 
学习
目标
 
1、能听懂、会说、会读单词：scarf, sunglasses, gloves, umbrella。
【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能听懂Complete and say中It’s hot .Put on your T-shirt…的指令，并能模仿做相应的动作。
【比比谁的发音标准、反应够快】。


重难点
1、立体掌握单词scarf, sunglasses, gloves, umbrella的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、能用相关词汇描述服装的搭配。


学具
每组准备一套自制的scarf, sunglasses, gloves, umbrella单词卡。


 
 
 
 
课
前
预
习
指
导
预习提点：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词scarf, sunglasses, 
 gloves, umbrella的正确发音，并知道汉语意思。
2.向老师，组长请教complete and say中各图片的意思，并结合天气状况说出自己喜欢的服装搭配。

预习练兵：
一、写出下列单词的汉语意思。
scarf ( ) sunglasses ( )  gloves ( ) umbrella ( )
二、听指令给下列图片涂上相应的颜色。
Colour the scarf green. Colour the umbrella red .
Colour the gloves yellow. Colour the sunglasses black.





课前寄语：
 
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。

本周行为
养成重点：
大声、快速朗读英语。

课
中
学
习
过
程
 
一、明确目标 激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲—看导入动画
2.看Let’s learn课件，读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导 自主学习
1.慢而清晰地自练5次；
2.一口气训练；
3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；
(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)
5.由词入句
(例1： gloveｓ－these　gloveｓ－Ｔｈｅｓｅ　ｇｌｏｖｅｓ　ａｒｅ　ｇｒｅｅｎ．
　　　　　　　　ｕｍｂｒｅｌｌａ－ａｎ　ｕｍｂｒｅｌｌａ－Ｉｈａｖｅ　ａｎ　ｕｍｂｒｅｌｌａ．
　　　　　　 ｓｕｎｇｌａｓｓｅｓ－ａ　ｐａｉｒ　ｏｆ　ｓｕｎｇｌａｓｓｅｓ－　Ｉｈａｖｅ　ａ　ｐａｉｒ　ｏｆ　ｓｕｎｇｌａｓｓｅｓ．　　　
(学法提示：边听，边说。)
三、小组合作 聚焦主题
1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。
2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。）
3．每个人用Ｉ　ｈａｖｅ．．．描述一种服饰等，让组内其他成员猜。
四、汇报展示 人人过关
(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)
1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）
2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）
3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高 总结梳理
1.背诵，记忆Let’s learn。(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)
找出反义词．写出下列单词的复数形式。
scarf ( ) sunglass( )  glove ( ) umbrella ( )
答对一个得一个☆，本题得分 个☆
看图说指令各小组长让组内每个成员看图选出合适的服装。
（Ｔ－ｓｈｉｒｔ　　　ｓｃａｒｆ　　ｕｍｂｒｅｌｌａ　　ｃｏａｔ　）

Ｉｔ＇ｓ　ｈｏｔ　．Ｐｕｔ　ｏｎ　ｙｏｕｒ　　　　　　．Ｉｔ＇ｓ　ｗａｒｍ　．Ｐｕｔ　ｏｎ　ｙｏｕｒ　　　　　　　

Ｉｔ＇ｓ　ｃｏｌｄ　．Ｐｕｔ　ｏｎ　ｙｏｕｒ　　　　　．Ｉｔ＇ｓ　ｒａｉｎｌｙ　．Ｔａｋｅ　ｙｏｕｒ　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　说对一个得一个☆，本题得分 个☆
二次备课：


课后
盘点
收获

A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。
等次
特优（100%）
优（≥85%）
良（≥70%）
中（≥60%）



B．今天我最大的成功是：

C．我还需要努力的地方是：
拓展知识：
扣子：button
面纱：veil
红领巾：red scarf
口罩：gauze
mask
荷包:small bag

Unit 6. Shopping Part A (2) 导学案
[每日一句] 2.Man struggles upwards; water flows downwards. 人往高处走，水往低处流。

编号：4B6A2

课时:
1
学习内容：Unit 6 Shopping. P58 Part A
Let’s talk
课型：会话


 
 
学习
目标
 
能听懂、会说句子：Can I help you? Can I try them on? Are they OK?
【要会在使劲情景中运用，语调要自然哦】。
2、能翻译并理解对话意义。


重难点
能听、说、认读本课时的主要句型：Can I help you? —Yes.
Can I try them on?—Of course.
How do you like this dress?—It’s very nice.


学具
每组准备一套自制John、John’s mother、Assistant的头饰及鞋子的卡片。


 
 
 
 
课
前
预
习
指
导

预习提点：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Let’s talk 中对话的正确发音，并知道汉语意思。
2. 圈出不懂得单词和句子。比比看谁翻译的准确，老师进行指导。
预习练兵：
写出下列句子的汉语意思。
Can I help you?
Can I try them on?
Are they OK?
Of course.
They’re just right.
How do you like this dress?
选择。
（ ）1.Can I help you ?—
A. Yes . B. Sorry.
（ ）2.Can I try on?
A．they B. them
（ ）3.I have umbrella.
A. a B. an
课前寄语：
 
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。

本周行为
养成重点：
大声、快速朗读英语。

课
中
学
习
过
程
 
一、明确目标 激情投入
1.热身播放本单元A Let’s chant 的歌谣，鼓励学生跟唱。
2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓，激情投入
3.分小组玉溪Let’s talk ,理解对话内容，找出不会读或不懂得单词和句子。（目标提示能了解文本大意）
二、学案引导 自学自练
1.看CAI课件，学习本课时的句型。
第1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。第2-4遍，大声模仿跟读课文。
（目标提示：注意句子的语言、语调，重点听自己不会读的单词和句子。）
2.自读课文3遍，能达到一遍比一遍流利。
3.有感情的朗读课文两遍。
4.组内分角色读课文2遍。
（学法指示：注意these 和 them的用法）
三、小组合作 聚焦主题
1.小组内合作交流，交流翻译成果，看谁翻译的准确生动。
1）组长向教师反馈全组共同的疑难。
2）分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻译出来。
四、点拨升华
(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)
1．班级大展示：小组整体向全班展示与竞争组开展组际竞抗评比。
（展示内容：分角色朗读句型，进行对话展示）
2.同桌之间、男女生互换角色朗读本段对话。
3. 情景剧表演。分角色表演本段对话，在实际情景中学会使用本节课重点句型。（记得给表演好的同学加分哦）
五、整合提高 总结梳理
1.学习Let’s play 根据Let’s talk的对话内容做单词替换训练。并进行角色表演。巩固本课时所学句型。（给表演突出的小组加分哦）
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)读句子，脑海中能快速的进行情景反应 (重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)
情景反应 如果遇到下列情况你该怎么办呢？
1、作为一名售货员，看到客人进店时，你应说：（ ）
A. Can I help you ? B. Can you help me?
2、当你喜欢一双鞋子想要试穿时，你应说：（ ）
A. Can I try them on? B. Can I try they on?
3、如果这双鞋子正合脚，你应说：（ ）
A．They’re just right. B. It’s just right.
4、当你想向对方询问这件衬衫怎么样时，你应说：（ ）
A．How do you like this shirt? B. How about this T-shirt?
5、 当你想要学询问对方这些鞋子是否合适时，你应说：（ ）
A．Are the shoes OK? B. Is this OK ?
答对一个得一个☆，本题得分 个☆
二次备课：


课后
盘点
收获

A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。
等次
特优（100%）
优（≥85%）
良（≥70%）
中（≥60%）


B．今天我最大的成功是：

C．我还需要努力的地方是：
拓展知识：
大甩卖：big sale
买一赠一：buy one and get anyone free.
先试后买：try before you buy.
削价：price crash

Unit 6 Shopping . Part A (3) 导学案
[每日一句] 3. Learn not and know not.不学无术。

编号：4B6A3

课时:
1
学习内容：Unit 6 Shopping . P60 Part A
Let’s spell
课型：语音


 
 
学习
目标
 
1、能听懂、会说、会读单词：work, word, far, mark, sir. turn 。
【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能从以上单词中体会有相同音素的单词，体会发音细节。
【比比谁的发音标准、反应够快】。


重难点
1、立体掌握单词work, word, far, mark, sir. turn的正确发音、认读、汉语意思等。
2、能总结出发音细节。


学具
每组准备一套自制的work, word, far, mark, sir单词卡。


  
课
前
预
习
指
导
预习提点：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词work, word, far, mark, sir. turn的正确发音，并知道汉语意思。
2.向老师，组长请教Read aloud中单词的正确读法，并知道汉语意思。
3.小组之间互相讨论单词发音相同的地方，感受音素。
预习练兵：
一、写出下列单词的汉语意思。
homework ( ) work ( )  world ( ) people ( ) nurse( )
park（ ） mark( ) far( ) computer( )

二、完成课文中Listen and write.
My is a .
He is .
He likes to play
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点：
大胆开口说英语、并且做到音量适度、仪表大方。

课
中
学
习
过
程
 
一、明确目标 激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱—Listen and chant
2.听Read aloud中的单词，感受并模仿发音。
3.找出含有相同or,ir,ar相同字母组合的单词，仔细听录音看发音是否相同。
4.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)
5.听Listen and chant并试着跟唱。
二、学案引导 自主学习
1.慢而清晰地自练5次；
2.一口气训练；
3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；
(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)
三、小组合作 聚焦主题
1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。
2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作。
3．每个人用My is a 描述一种职业，并作出相应的动作。
四、汇报展示 人人过关
(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)
1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）
2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）
3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高 总结梳理
1.听录音快速反应出与work、far中发音相同的单词。
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)
找一找．1.找出下列单词中划线部分发音不同的选项。
（ ）1. A. far B. farmer C. wall D. mark
（ ）2. A. world B. work C. homework D.or
（ ）3. A. little B. big C. girl D. dinner
（ ）4. A. computer B. people C. home D. to
2.找出下列单词中不同类的选项。
（ ）1.A.scarf B. sunglass C. umbrella
（ ）2.A.sunglasses B.shirt C.gloves
（ ）3.A.eight B.nice C.nine
答对一个得一个☆，本题得分 个☆
二次备课：


课后
盘点
收获

A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。
等次
特优（100%）
优（≥85%）
良（≥70%）
中（≥60%）


B．今天我最大的成功是：

C．我还需要努力的地方是：
拓展知识：/ə:/ 中元音,发音要则：舌身平放，舌中部稍微抬起，成自然状态，口半开半闭。代表单词：bird, dirt, word, worm,

Unit 6 Shopping . Part B (1) 导学案
[每日一句] 4. While there is life there is hope. 一息若存，希望不灭。

编号：4B6B1

课时:
1
学习内容：Unit 6 Shopping . P62 Part B
Let’s learn
课型：词汇


 
 
学习
目标
 
1、能听懂、会说、会读单词：nice, pretty, cheap, expensive。
【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能根据所学单词，以及所学知识藐视服饰特点。
3、理解what, who, how much这几个疑问词的含义，并结合实际情景模拟购物场景。
【比比谁的发音标准、反应够快】。


重难点
1、立体掌握单词nice, pretty, cheap, expensive的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、能用相关词汇描述服装的搭配以及特点。


学具
每组准备一套自制的服饰卡片。


 
 
 
 
课
前
预
习
指
导
预习提点：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词nice, pretty, cheap, 
expensive的正确发音，并知道汉语意思。
2.通过The dress /T-shirt is nice/pretty`…对单词进行替换练习。
3.向老师，组长请教Let’s play 中表格的含义，并根据图片进行问答练习。

预习练兵：
一、写出下列单词以及句子的汉语意思。
nice（ ） pretty（ ）cheap（ ）expensive（ ）
Sarah has a pretty dress.
How much is the shirt?
二、重排下列句子。
（ ）Yes. This dress is nice.
（ ）Can I help you?
（ ）Can I try them on?
（ ）They’re just right.
（ ）Are they OK?
课前寄语：
 
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点：
大胆开口说英语、并且做到音量适度、仪表大方。

课
中
学
习
过
程
 
一、明确目标 激情投入
1.小组合作复习效果（单词、句型）展示，明确学习目标。
2.看Let’s learn课件，读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导 自主学习
1.慢而清晰地自练5次；
2.一口气训练；
3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；
(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)
5.由词入句
1）以nice为例
nice----This dress is nice.
expensive-----The shirt is expensive.
scarf------The scarf is pretty.
(在教师的引导下，学生能运用所学单词描述相关服饰。)
2）在课件或者卡片的引导下学生能两人一组，自创情景模拟购物场景。
三、小组合作 聚焦主题
1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。
2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。）
3.小组内A-B-C异质帮学，AA,BB,CC同质对学，确保人人学会。
四、汇报展示 人人过关
(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)
1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）
2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）
3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高 总结梳理
1.抢读，抢答Let’s learn中的单词。(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.学唱歌谣How much is that doggie in the window?
3.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)
单词积木．将给出的字母拼装成新单词，写在对应的横线上。
昂贵的ensepvexi 漂亮的rytpet,
好看的inec 便宜的hcape
答对一个得一个☆，本题得分 个☆
看图说指令根据下列图图片描述衣服的价格、款式和颜色等。
二次备课：


课后
盘点
收获

A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个