四年级Unit4 At the farm 教学设计
（A Let’s learn、Let’s talk）
一、教学目标与要求
1、能够听、说和认读单词：tomatoes， green beans, potatoes, carrots。理解掌握两组反义词big/small，long/short.
2、能够正确使用四会单词的单复数。
3、掌握句型：What are these? They are…并介绍各种农场蔬菜，进行情景交流。
二、教学重点及难点
重点：掌握单词：tomato， green bean, potato, carrot 及其复数形式。并掌握句型： What are these? They are…
难点：能够在情景中运用句型：What are these? They are…询问并回答各种蔬菜的颜色及特点。
三、教学准备
     课本、 录音机、磁带及单词卡片。
四、教学过程
1、Warm-up
（1）日常口语交流：T：What’s the weather like today? Ss: It’s cloudy.
T: Yes, it’s cloudy, and it’s not so hot. So, let’s go to the farm.
2、Preview
Bb: Unit4 At the farm.
T: Turn to P36. Look at this picture. This is a farm. What do you see at the farm? Do you see any animals? Do you see any vegetables? What kind of vegetables?
3、Presentation
Let’s learn
教师出示carrot 卡片，T：carrots, they’re big, they’re red.
Bb: carrots They’re red. They’re big.
教师带读以上词句。
(2)教师西红柿的图片，教学单词tomato, tomatoes. 教师引导学生用句型： Look at the tomatoes, they’re red, they’re yum. 描述西红柿。
(3)一同样的方法教potato, potatoes(They’re big.)/ been, green beans(They’re long.)。
（4）填字母：教师板书：＿o＿a＿o, ＿o＿a＿o
T:听我读单词，按顺序填上字母。tomato，potato。
学生分别填出三个辅音字母。师生拼读tomato，potato.
(4)哪个字母不见了：Bb: c＿rr＿t, green b＿＿n 学生填出字母，师生拼读carrot, green bean.
(5)教师快速闪现单词卡，学生快速说出对应单词。
Let’s talk
（1）教师出现carrots单词卡片。 T： What are these？引导学生说出：They’re carrots.
Bb: What are these？They’re carrots.
教师解释these，并带读这些句子。
(2)教师继续呈现potatoes，green beans，让学生操练句型：What are these？They’re…
(3)教师再次呈现carrots单词卡片，T：Are these carrots? 引导学生说：Yes, they are.
教师呈现tomatoes, T:Are these carrots? Ss: No, they aren’t.
继续呈现其他单词，用同样的方法的方法操练句型：Are these…? Yes, they are./ No, they aren’t.
(4)让学生翻开38页，看Let’s talk部分的图片，
T：Who is at the farm? What do you see at the farm? 引导学生看图回答问题。
（5）学生听录音并跟读，教师板书对话内容。解释“try some” ,带读对话，齐读对话，角色扮演。背诵对话。
4、Sum up
5、Exercise
（1）学生独立完成《创维新课堂》对应习题。
（2）教师讲解部分较难的练习题。
6、Homework
（1）抄写单词tomato， green bean, potato, carrot和句子Are these carrots? What are these？各五遍
（2）完成《学习指导》对应习题。

四年级Unit4 At the farm（教案二）
（A Let’s chant、Let’s play、Let’sspell）
一、教学目标与要求
1、复习巩固单词：tomato， green bean, potato, carrot 及其复数形式。
2、综合运用型：Are these…? Yes, they are./No, they aren’t. What are these? They are…。
3、能够理解、跟读歌谣。
4、能够掌握字母组合or的发音规则
二、教学重点及难点
重点：综合运用型：Are these…? Yes, they are./No, they aren’t. What are these? They are…。字母组合or的发音规则
难点：能够读出符合or发音规则的单词，能根据读音拼写符合or发音规则的单词。
三、教学准备
     课本、 录音机、磁带及单词卡片。
四、教学过程
1、Revision and leading in
教师分别出示单词卡片：tomatoes， green beans, potatoes, carrots,
T：What are these? Are these…? 教师引导学生回答。
T：About these vegetables, what do you like to eat?
教师引导学生回答：I like to eat…/I love to eat…
2、Presentation
Let’s chant
(1)让学生看Let’s chant的图片，T：How about onions?
引导学生说：I like onions./ I don’t like onions.
T: 切洋葱时眼睛会被辣到，会流眼泪，So, onions make me cry.
播放歌谣，学生听音模仿。带读歌词理解意思。

Let’s play
教师拿出课前准备的水果或蔬菜图片。请两名学生与教师进行对话示范，利用句型：What are these? Are these…? Yes./No.
让全班学生三人一组进行对话。
请三组学生上台演示对话。
Let’s spell
教师板书：horse，fork， homework, world map, 将or 字母组合标上音标，带读这些单词，引导学生注意or的不同发音。
引导学生朗读“Read and number” 中的单词，播放录音，学生听音排序。
教师让学生观察“Look and write” 中的图片，并找出图片中可能含有or的单词。播放录音，学生写出所缺单词。
4、Sum up
5、Exercise
（1）听写单词tomato， green bean, potato, carrot和句子Are these carrots? What are these？
（2）学生独立完成《创维新课堂》对应习题。
（3）教师讲解部分较难的练习题。
6、Homework
完成《学习指导》对应习题。