教学设计

教学目标：
（一）知识与能力目标
1、能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；
2、能够在情景中运用句型Are these …? Yes, they are. What are these? They're…询问物品名称并回答；
3、能够在情景中恰当运用句型They're good/so big!描述物品特点；
4、能够在语境中理解新词carrot和tomato的意思，并能正确发音；
（二）情感态度目标
1、培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识；
2、激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心,培养学生的合作交流能力；
3、多食绿色食品有益健康，远离垃圾食品。
教学重难点：
教学重点：
正确理解和运用 Are these……？Yes, they are.What are these? They're…询问物品名称并回答；
2、能够在语境中理解新词carrot和tomato的意思，并能正确发音
教学难点：如何创设真实的情景来呈现What are these？和Are these……？的语用功能以及these的发音。
教学准备：PPT，图片，词卡，黄色西红柿。
教学过程：
（一）Preparation
参观Mac Donald农场的模糊示意图，通过one、two、catch的游戏初步了解Mac Donald的农场，同时复习有关水果和动物的单词。
（设计意图:one、two、catch的游戏配有较强节奏感的音乐，更直观、生动、形象、轻松地复习了旧知识，激起孩子想说的欲望，最大限度调动他们的积极参与性。）
（二）presentation
在one、two、catch的节奏中，课件出示多个西红柿，引出What are these?并学习tomato及其复数形式。
Let's chant：Tomatoes、tomatoes.
They're tomatoes.
(设计意图：通过朗朗上口的歌谣，在一慢一快的拍手游戏中让孩子们在轻松愉快中习得新词tomatoes。)
看谁说得快：展示一水果卡片让学生猜“这些是什么”可用颜色提示，教授What are these?及其回答They're ….然后在把其他水果卡片分给各个小组，看哪组最先说完并快速贴到黑板上。
（设计意图:通过小组PK，激发学生更大的学习热情和积极性。以上部分是对文本重点内容的提炼，主要是为下一步降低学习文本的难度做铺垫。）
Practice
课件展示图片，简单提问Who are they？Where are they?引出：
听音、回答What do they see on the farm?
并校对答案。
再听音，回答What vegetables do they see?引出
carrot及其复数形式的学习。
展示两幅可爱的胡萝卜图片引导提问Are these carrots？及其回答Yes, they are.学习并通过“拔萝卜”的歌谣巩固练习新词和新句子。歌谣为 Carrots，carrots，
Are these carrrots?
So big,so big.
Are these carrrots?
再通过一组图片让学生理解并会用Wow!They're so….描述物品的特点。
B、选出黄色西红柿的图片
再听音，回答What are these？
通过对比两种西红柿让孩子们理解But They're yellow.的含义。
并让他们真正品尝，意会Try some. They're good的意思。
（设计意图：通过三次听音回答问题，让学生理解掌握文本基本内容。滚动呈现已有旧知识，让学生能够自然运用形容词描述物品特点。）
4)听音跟读。小组内分角色朗读；个别表演。
（设计意图：小组活动，让每个学生都参与进来，掌握文本内容。）
挖空练习
（四）Production & Progress
1、任选一副图片模仿课文自编对话。
（设计意图：通过简单的图片说 ，让学生能在具体的情景中运用本节课的主要语言点。）
2、小导游
教师总结来Mac 农场参观的情况，请学生展示自己用所得奖励所制作的农场，并当小导游带领小队伍参观介绍自己的小农场。
（设计意图：引导学生利用本节课学习语言进行综合练习运用。）
通过了解农场里的果蔬让学生认识到这些都是绿色食品，他们美味可口、有益健康；并告诫远离垃圾食品。
（设计意图：情感教育:多食果蔬有益健康，远离垃圾食品）
Homework
1、Listen and number(听句子，标序号）
（ ）What are these?
（ ）Look at these. Are these tomatoes?
（ ) Yes, they are.
（ ）Try some.
2、Design your own farm and introduce your farm.
设计自己的农场(喜欢什么果蔬都可以设计到你的农场里),介绍你的农场。
（设计意图：作业1是对课文的巩固操练；作业2是让学生用课堂上老师奖励的果蔬卡片设计自己的农场，充分发挥学生的想象力。）