教学内容
Unit 3 Weather lesson5
教学课时


教学目标
1.能听、说单词“degree”和词组“New York”,掌握句型“How about…?”的使用情景。
2．能在情景对话中聊有关于天气的话题。
3．了解温度与单词“warm”,“hot”,“cool”和“cold”的对应关系。
4．能在与课文相似的语境中与他人进行对话，进一步加强谈论与天气有关话题的能力，知道陈洁和马克在对话中出现误解的原因。
5．提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的自信心。

教学重点
1.能听、说单词“degree”和词组“New York”,掌握句型“How about…?”的使用情景。
2．能在情景对话中聊有关于天气的话题。
3．句型“How about…?”的使用。
4．摄氏度和华氏度的理解和换算。

教学难点
能在情景对话中聊有关于天气的话题。


教 学 过 程


一、Warm-up
1. 教师拿出单词“windy”,“sunny”,“cloudy”,“snowy”和“rainy”的图片，学生根据图片说出相应的单词。
2播放世界城市天气预报的录音，并提问：“What’s the weather like in…?”。
学生根据实际内容回答：“It is…” 。
二、Presentation
1.B. Let’s talk
(1)教学单词“degree”和词组“New York”。
用课件出示天气预报图，天气预报图上显示城市名称以及各城市的气温，教师在介绍城市气温的同时引出单词“degree”，帮助学生明白其意思，并让学生在说话中灵活运用该单词。
出示纽约标志性建筑性建筑，引出“New York”，并带领学生读几遍。
(2) 教学句型“How about…?”
将几幅描述天气情况的图片贴在黑板上，指着第一幅图，问：“What’s the weather like?”，学生根据图片内容进行回答，然后指着第二幅图，问：“How about the weather in this picture?”,学生回答后，教师用同样的问题问第三、四…幅图，帮助学生明白句型“How about…?”的意思和使用情景。
(3)出示本部分的情景图，让学生观察情景图中的温度计，帮助学生发现温度计上有两种表示温度的方法，然后简单介绍摄氏度和华氏度，这是学生理解对话的关键。
(4)介绍对话情景。
(5)第一次播放对话录音，学生了解对话的大致内容。
第二次播放录音，全班学生跟着录音读对话。
第三次播放对话录音，学生听完录音回答下面问题。
What’s the weather like in New York?
What’s the weather like in Beijing?
(6)学生三人一组合作，戴上人物头饰练习表演对话，然后请几组学生上台来表演。
2．B．Let’s play
(1)让学生观察本部分的国旗，说出对应的国家名称，然后读一读国旗下面的城市名称和温度。
(2)请一对学生站起来示范读对话。
(3)学生同桌合作，根据国旗和国旗下的城市和温度做替换练习，然后请几对学生上讲台表演对话。
三、Consolidation & Extension
将单词卡片sunny, rainy, snowy, cloudy, cool, warm, hot, cold竖排贴在黑板上，再将城市名Beijing, Harbin, Lhasa, Hong Kong, Moscow, Singapore, Sydney, London, Tianjin竖排写在黑板上。一名学生说句子“It is … in…”，另一名学生根据句子内容将天气单词的卡片贴到相应城市的后面。
四、Summary
1．师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
2．教育学生要多了解英语国家的一些文化。


作业布置

1．将本节课学习的生词抄写五遍。
2．跟着录音读三遍“Let’s talk”部分的对话。
3．利用所学句型介绍本地的天气情况。

板
书
设
计
Unit 3 Weather
The Fourth Period
What’s the weather like in New York?
It’s rainy. How about Beijing? Is it cold?
No, it isn’t. It’s 26 degrees.
That’s cold.
It’s warm.