Pep小学英语四年级下册
Unit 2 What time is it?
课题
 Unit 2 What time is it?
B Read and write
年 级
四
第6课
课型： 读写课

教
学
目
标
能在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务；
2.能够按照意群和正确的语音语调朗读句子；
3.在有意义的语境中抄写本单元的核心句型并能根据实际仿写核心句型

教学重
难点
重点：1.读懂四组句子并完成选择正确图片的任务
2.在有意义的语境中抄写本单元的核心句型并能根据实际仿写核心句型
难点：能够按照意群和正确的语音语调朗读句子

教具
准备
1.教师自制课件。
2.教师准备录音


教学过程
Preparation　
1. Greetings:
T:Class begins. Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, teacher.
T: How are you?
Ss: I’m fine. Thank you.
……
　 2. Enjoy the song“It’s twelve o’clock”.（设计意图：热身活动，活跃课堂气氛，使学生快速进入“角色”。）
　 3.Quick response:
（让学生根据图片快速说出单词或词组，复习本单元的主要词汇，为阅读做好准备。）
二、Pre-reading:
1.PPT 出示星期一活动便签，让学生用It’s time for... 或It’s time to...
来描述时间和该时间点该做的事情。
(设计意图：复习描述活动的句型，为灵活运用核心句型做好铺垫）
2.顺势创设情境，It’s time to read. Let’s read about Amy.
(设计意图：创设语境，带学生进入文本学习）
In-reading:
1.教师和学生一起读第一组对话，圈出关键词，并为其找到图片。
2.让学生阅读剩下三组对话，圈出关键词，并为剩余图片标号。
3.情感渗透：Time is money.
4.让学生听音跟读，注意语音语调。
四、Post-reading:
1.Let's act! 你能用正确的语调对话吗？
（设计意图：强化练习，使学生用正确的语音语调朗读对话。通过小组活动，培养学生的合作与竞争意识。）
2.听音标号
（设计意图：巩固学生对本课知识点的掌握。）
3.Let’s write
(设计意图：使学生按书写规则书写本单元核心句型）
Progress
让学生为钟表添上时针和分针，并仿写句子。
六、Homework
1. Read what we have learned today.
读今天的四组对话（注意语音语调）
2. Write the following sentences two times.
What time is it? It's ten o'clock.