学 校：河 口 县 坝 洒 中 学 小 学 部

讲 课 教 师： 李 曦
五年级下册英语

Unit 3 My school calendar
Period 1 Section A Let’s learn P25

一、Learning aims(学习目标):
1. 能够听、说、认读表示月份单词：January, February, March, April, May. June.
2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式，会用When is……? It’s in……句型询问他人。 3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。
二、Important &difficult points(重难点):
words：January, February, March, April, May. June.的学习。
2.sentences：When is……? It’s in……的学习。
三、Learning steps(学习步骤):
Step 1.预习温故
（1）Greeting：Say “hello” .
（2）Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday……Sunday.
T：What day is it today? S: Today is ......
T:看看老师带来了一个什么？有多少个月份？
Ss: 日历！ 12个月，一月、二月…(可用中文说出月份)从而引出 calendar.
Step 2. 新课内容展示
（1）板书： the title “Unit 3 My school calendar”并教读，然后引用小黄人丢失了plans ，寻求柯南的帮助，但是要求我们的同学，出色的完成三个任务挑战，从而引入单词与句子的学习。
（2) 通过每个月的节日 Learn the new words：January, February, March, April, May, June；Learn the new sentence: When is……? It’s in…….
T：January January spell it please.
S：Read after teacher and spell the word.
T: Learn the new sentence: When is……? It’s in…….
（3)S：Read after teacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：January ,January. When is……? It’s in January……（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in) 。
（4）引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：Children’s Day 等。
T：When is……? S：is in January. / It’s in January.
T：When is Children’s Day? S：It’s in June.
（5) Listen to the tape (let’s learn)
（6）Games: catch and run ; listen and repeat,
Step 3.合作交流：
1）小组合作：分别用When is……? S：It’s in January/ February.造句。(规定每人选择一个与他人不同的月份）。
2)两人交流对话： When is May Day? S：It’s in May. …………..
3）Finish 小结.

Step4、布置当堂作业
1.完成 January, February, March, April, May. June 在四线三格上的抄写。
2.做一份有关英语月份的简报。

四、教学反思：
在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。尤其针对五年级学生在教学中我们应该做到如下几点：
一、 面向全体，分层教学   
在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。
二、组织得法，严谨有序
做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。
三、 适时适度
  我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了的魅力了。