课题及课时
Unit 3 My school calendar

课时数
6课时

教学内容
A Let’s talk Let’s learn Let’s spell

B Let’s talk Let’s learn read and write

教学目标
能听懂、会说：When is Tree Planting Day? It’s in March. When is the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.
能听、说、读、写表示12个月份的单词January, February, March, April, May, June，July, August, September, October, November, December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。
能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、 ch 的发音规则，会读例词。
能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。
了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动
1）在一年十二个月中中西方主要节日；2）Read and write西方复活节的文化知识；3）可渗透其它国家学生放假时间安排与中国的不同（如新加坡和英国等国家）。

教学重点
本单元的学习重点和难点是：英文十二个月的音型义，节日的英文名称是为学习十二个月的表达方式服务的，能够知其意并正确表达出来即可。

教学难点
能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。


教学准备

录音、卡片、多媒体课件




五年级英语下册第三单元集体备课教案
主备教师：昌小艺
课题及课时
Unit 3 My school calendar 第1课时 总第 课时

教学时间
2016 年 月 日 星期

教学内容
A Let’s learn

教学目标
1、能够听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter vacation等。并灵活地运用到句子当中。
2、能够听、说、认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。
3、能够使用句型：When is Tree Planting day? It is in March …

教学重点
逐步学会听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter vacation。

教学难点
能够使用句型：When is Tree Planting day? It is in March …

教学准备
卡片 录音 课件

教学过程
集体备课
二次备课


（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1. 复习关于四季的单词。
2. Free talk.
（二）呈现新课 （Presentation）
Let’s learn
教师展示Let’s learn的校历图片，并提问：Look at this school calendar. What holidays do you see? 引导学生回答：I see Children’s Day.
2. 教师播放Let’s learn的录音，提问：When is New Year’s Day? 学生回答： It’s in January. 在学生回答过程中，教师板书单词January，用红色粉笔书写缩写形式Jan. 用同样的方法教读剩下的月份单词。
3. 教师请学生打开课本A Let’s learn版块，播放录音，学生反复模仿跟读单词和句子。
4. 完成read and say练习，学生利用句型，对各个节日发生的月份进行问答，边说边完成正误判断练习。
（三）趣味操练 （Practice）
教师出示每个月的缩写形式，请学生根据缩写和完整的月份单词进行配对，然后大声地读一读。
（四）homework
2. 用四会单词和句型造句。


课题及课时
Unit 3 My school calendar 第2课时 总第 课时

教学时间
2016年 月 日 星期

教学内容
A Let’s talk

教学目标
1.听懂会说 When is the party? It’s in April.
2.了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet, Easter party, school trip的意思；并了解Easter复活节的有关知识。

教学重点
理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? It’s in April.来表达自己。

教学难点
1.四月April发音有难度。
2.注意介词in的用法。

教学准备
卡片 录音 课件

教学过程
集体备课
二次备课


（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings
2. free talk
（二）呈现新课 （Presentation）
Let’s tryX|k | B| 1 . c|O |m
1. 请学生听对话录音，根据路内容选出正确的选项。
2. 请学生再听一遍录音并校对。
Let’s talk
播放主情境图对话视频，播放完后提问：1、What do Mike and Zhang Peng talk about? 2、When is the Easter party?
2. 教师播放对话录音，请学生根据对话内容完成表格。表格内容是：请学生给活动选出相应的月份。完成后同桌间利用句型When is … it’s in … 相互问答。
3. 教师播放对话录音，请学生逐句进行跟读。跟读过程中，提醒学生注意语音、语调。强调具体某个月钱使用介词in。
4. 教师出示write and talk的图片，并引导学生完成任务单的填写，完成后根据句型进行对话。 .xkb1. com
（四）家庭作业（Homework）
给爸爸妈妈介绍自己学校的相关活动。




课题及课时
Unit 3 My school calendar 第3课时 总第 课时

教学时间
2016年 月 日 星期

教学内容
A Let’s spell

教学目标

1.能够通过听例词发音，学习ch和sh在单词中的发音规则。
2. 能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch和sh的发音规则。
3. 能够根据ch和sh的发音规则读出生词。

教学重点
能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ch和sh在单词中的发音规则。

教学难点

能够按照ch和sh的发音规则拼写出单词。

教学准备
卡片 录音 课件

教学过程
集体备课
第二次备课


（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
　播放本单元的Let’t chant部分的歌谣。
（二）呈现新课 （Presentation）
1. 教师出示两幅图。教师在学生回答的过程中板书单词chicken和fish，用红色标注ch和sh。
2. 呈现歌谣。读完后，教师将单词中含有ch和sh部分描红，学生再读一读这部分单词。
3. 总结规律。教师将单词中含有ch和sh的部分描红，请学生再仔细读一读，总结ch和sh在单词中的发音规则。（三）趣味操练 （Practice）
1. 教师请学生找出歌谣中含有ch和sh的单词并板书，引导学生自己拼读单词，自己归纳出语音规则，即ch和sh在单词中的发音
（四）家庭作业（Homework）
　　1. 抄写、拼读并背诵单词brown，green， grapes， grow，library， brother等单词。



课题及课时
Unit 3 My school calendar 第4课时 总第 课时

教学时间
2016年 月 日 星期

教学内容
B Let’s learn Let’s sing

教学目标
1. 能够听、说、读、写六个不同的月份：July，August，September，October，November，December.
2. 能够通过图片掌握相关节日：summer vacation, Teacher’s Day, Mid-autun Chin’s National Day,以及7到12月份的英语表达方式；

教学重点
能够听、说、读、写六个不同的月份：July，August，September，October，November，December。

教学难点
能够通过观察日历运用一般现在是特殊疑问句“When is …?”句型，询问相关节日的月份。

教学准备
卡片 录音 课件

教学过程
集体备课
第二次备课


（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．师生互致问候。
2. 教师播放有关圣诞节的歌曲，
二）呈现新课 （Presentation）
1. 教师呈现该部分教学挂图，用遮挡物遮住一些月份和活动，先请学生读一读挂图上的词汇。
2. 教学September，October，November
3. 教学Decembert，，July，August，，，/w w
4. 教师请学生看A Let’s learn版块的对话，播放录音，学生反复模仿跟读单词和句子。
（三）趣味操练 （Practice）
教师出示每个月份的缩写形式，请学生根据缩写，读出完整的单词，如教师说Dec.学生说December。
四）家庭作业（Homework）
抄写单词。



课题及课时
Unit 3 My school calendar 第5课时 总第 课时

教学时间
2016年 月 日 星期

教学内容
B Let’s talk Let’s play

教学目标
1. 能够在情景中运用When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容；
2. 能够在语境中理解新词汇the Great Wall的意思，并能正确发音。

教学重点
能按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演

教学难点
能够在情景中运用When is the trip this year? It’s in October. 询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。

教学准备
卡片 录音 课件

教学过程
集体备课
第二次备课


（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
师生互致问候，请学生根据正确的发音规则拼读单词。
（二）呈现新课 （Presentation）
Let’s talk
1. 教师对学生说：‘Oliver和Chen Jie正在谈论资金及最喜欢的季节，他们最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又会做什么事情呢？ Let’s have a look.
2. 播放Let’s talk活动的动画或录音，请学生看动画或录音，教师通过简单的提问来帮助学生理解课文大意。X k B 1 . c o m
3. 使用图片，单词卡等教具，带领学生学习Great Wall, school trip, love, colours, like,结合语言情景来理解这些单词，并进行语句操练。
4. 再次播放录音，请学生完整听一遍，进一步理解语句。
5. 再次播放录音，请学生逐句跟读。
（三）家庭作业（Homework）
　　做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。




课题及课时
Unit 3 My school calendar 第6课时 总第 课时

教学时间
2016年 月 日 星期

教学内容
B Read and write

教学目标
1．学生能够理解holiday, games, roll, look for, chocolate, Bunny, by。
2．能够运用介词at, in on来表达相关时间。
3.掌握请柬的格式，并能运用一般将来时句型结构来设计自己的生日聚会请柬。

教学重点
学生能够理解holiday, games, roll, look for, chocolate, Bunny, by。

教学难点
能够听懂并说出What will the students do in May? What will they do in December。

教学准备
卡片 录音 课件

教学过程
集体备课
第二次备课


（一）热身（Warm-up）
师生互致问候，出示月份图片以及相关活动，运用一般现在时特殊疑问句进行实践提问。
（二）新课呈现与操练 （Presentation and practice）
Read and write
1. 教师出示Read and write的请柬，对学生说：“这是一张万圣节的请柬，仔细阅读，然后根据请柬内容判断语句正误。
2. 出示语句，学生可自己进行判断，也可在小组内进行探讨研究
Let’s check
播放录音，请学生完整听一遍，进一步理解语句，并以小组为单位回答问题。
2. 教师进行总结，在整理答案的过程中，与学生共同归纳出一般现在时will的特殊疑问句及其大于的句型结构。
3. 再次播放录音，请学生逐句跟读，对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。
（三）扩展延伸（Consolidation and extension）
Let’s wrap it up
请学生看图，了解活动要求：仔细阅读所给句子的意思，选择正确的介词进行天空。活动结束后，教师系统归纳相关时间锁选择的正确介词的表达方式。
Story time
（四）homework
1、诵读本单元四会词汇和单词
2、完成活动手册配套练习