《Unit2 My favourite season》 教学设计
A 部分 Let's learn & Read and match
教学内容：A 部分 Let's learn & Read and match
教学目标
认知目标：
1.能听、说、读、写单词：spring、summer、autumn、winter、season。
2、能掌握并灵活运用句型：Which season do you like best? ...
能力目标:能灵活运用句型“Which season do you like best? ...”进行问答。
情感目标:激发学生学习英语的兴趣，培养合作精神。
教学重、难点
重点:掌握单词“spring、summer、autumn、winter、season”及句型“Which season do you like best? ...”。
难点：能描述四个季节。
教学方法：讲解法、小组交流法、游戏法
教学准备：卡片
教学过程
Step1:Warm-up
1、Free talk.【设计思路：拉近师生间的距离，创设学习英语氛围。】
2、Let’s sing.《What’s your favourite season?》 【设计思路：创设了轻松愉快的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。】
Step2：Presentation
1、师生谈话引入并学习新词：“ season 、spring ”。【设计思路：结合学生的实际生活，引导学生学习操练，训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力,并引导学生大胆说英语,突出教学重点。】
2、同样的方法教学表示季节的单词“summer、autumn、winter”。并引出句型：“Which season do you like best? ...”。【设计思路：引导学生用英语表达自己喜欢的季节，在句中学单词，做到词不离句，句不离词，发散学生的思维，提高学习效率。】
3、Play a game.【设计思路：给学生展示的机会与平台，在玩中学，在学中玩，让学生体验学英语的快乐，树立学习自信心,既能巩固所学单词，又能提高学生学习的积极性。】
Step3:Practice
Read and match
1、师投影出示活动内容，学生四人一组读、讨论并选择。【设计思路：培养学生的合作精神，学会互相学习、互相帮助。】
2、师带领学生大声朗读后生朗读记忆。【设计思路：纠正学生的发音，养成良好的学习习惯。】
3、师请三位学生上台，S1首先任意说出一个季节，如spring,S2则要立刻说出：Spring is green.S3学生则再接上补充：Spring is green with floweres and songs.【设计思路：鼓励学生大胆实践并学以致用。】
Step4:Consolidation and extension
Talk about your favourite season with your friends.
板书设计：

Unit2 My favourite season
A 部分 Let's learn & Read and match

season、spring、 summer、autumn、winter
---Which season do you like best?
--- ...