PEP小学英语五年级下册Unit1 This is my day第一课时教学设计                                                                                         一、教学目标
1、够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2、能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。 3、能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。 4、能够了解Good to know 部分的内容。 5、能够利用网络搜索 查找所需图片  并制作发送卡片 二、教学重、难点 1、本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 2、本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。 三、教具准备 1、教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。 2、教师准备录音机和录音带。 3、教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。 4、教师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。 5、教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。 四、教学过程 Step  I  Warming  up 1、 师生同颂教材P2 中Let’s  chant部分歌谣。 What do you do on the weekend? I usually go swimming. Sometimes I climb mountains. Sometimes I go shopping. What do you do on the weekend? I usually play the piano. Sometimes I visit grandparents, Sometimes I watch videos.（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法，为本课新授做好铺垫。） 2、Time-reaction game. 请7 名学生站成一排，每次由一名学生说出一个时间点，如5：00。教师通过拍手组织学生拍两下，全班学生问：What time is it ?左边的学生拍两下，全班同学回答：It is 3:00;   教师对着右边的学生拍三下，全班学生问：What time is it ?右边的学生回答：It’s 8:00.答错的同学出来作为下一组活动组织者或者是记分员。（设计意图：通过游戏，既复习了时间表达法，为新授内容提供知识准备，又能激发学生热情，将学习的注意力有效地转移到课堂中来，快速进入语言环境和学习状态，使每一个学生都参与进教学活动中，为这一堂课的开展做好准备。） Step II  Presentation （一）教学Let’s  start   部分。（1）请学生分别说出图中示意的短语，当一名学生说到一个短语时，其他学生要指向相应的图片。（2）教师播放Let’s  start   部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。（3）引导学生理解句型When do you ….?    的意思。（设计意图；通过听音让学生安静下来，集中注意力。带领学生熟悉一些所学过的表述日常生活的短语，为下面新词汇的呈现做好准备。） （二）教学Let’s learn 部分。 （1）教师通过图片展示教材图片和相关的5个短语：do   morning  exercises,  have  English  class ,  eat  breakfast , play  sports , eat  dinner . （2）教师播放5个短语的录音，引导学生根据听到的内容，找出图片中相应的图和短语，同时一边重复跟读，一边模仿画面中人物表演出短语的意思。 （3）教师点击图片中的短语do   morning  exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节去掌握读音。 （4）教师播放Let’s   learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。两人一组朗读句子。
3． Quick  reaction game.教师图片出示一个Timetable，如下图所示：师生之间进行问答训练：T:When do you eat breakfast?Ss:I  eat  breakfast  at  7:00 .T&Ss : I usually   eat  breakfast  at  7:00 .T:When do you  go to bed ?Ss: I go to bed at 9:00.T&Ss : I usually go to bed at 9:00.……（设计意图：这些活动设计与教学内容密切配合，能帮助学生学习各种单调的内容，如单词` 句型 语音等。另外，游戏教学也能帮助学生更好的理解课文内容，特别是重点和难点。） Step III  Practice 1、 Phrase-match  game. 图片呈现一些名词与动词，让学生连接在一起组成词 组。                             have          sports        do     breakfast   play     dinner      English class  morning exercises 2、Daily  activity  reports. 组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况分别介绍自己的作息时间。 I  usually …at… I  usually get up at 6:30 in the morning. I  usually eat breakfast at 7:00 in the morning. I  usually eat dinner at 8:00 in the evening. 3、Let’s play----guessing game. 学生两人一组配合，一人表演新授动词短语，另一人猜测说出排挡所要表达的词组，如：eat breakfast , do homework 等；学生三人一组配合，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出所要表达的句子，如，I eat breakfast at 7:00.  表演完毕后全班评选最佳小组并奖励成员一朵小红花。 4、 Do a survey. （1） 教师给每组学生发一份调查表，组织进行小组调查。学生每四人为一组，一名记者，一名被采访者，一名纪录员，第四人作为活动组织者。采访活动四人交替进行。参考句型：S1: Hi ,my name is…I am the report of Renming Daily…May I ask you some questions?S2: OK,my pleasure.S1: When do you usually …?S2: I usually … (2)每个小组选出一人根据调查结果做汇报，评选出最佳记者团队。（设计意图：新授结束后，这个阶段也是学生最易感到疲劳的时间。为了使学生始终维持饱满的情绪，设计一些竞赛类游戏，既可以减轻学生的身心疲劳，又可使学生有效操练 巩固新授知识。） Step IV Assessment 1、让学生背诵并抄写本单元的四会单词。 2、让学生听录音，熟读对话。 Step V  Extension 1、 教师图片呈现不同国家 不同地区 不同式样的课程表。 （1）湛江小学生作息时间表 教师进校：7：40 学生进校：7：45——7：50 早 操：7：55——8：20 第 一 节：8：20——9：00 第 二 节：9：10——9：50 眼 操：10：00——10：05 第 三 节：10：05——10：45 第 四 节：110：55——11：35 中午进校：1：20 第 五 节：1：30——2：10 第 六 节：2：20——3：00 课 间 操：3：10——3：30 5分钟班会：3：30——3：35 管 理 班：3：35——4：30 注：周二下午3：00放学。 周五下午一年级3：30放学，二——六年级4：00放学。 (2)美国AVON小学生作息时间表： 7:30 a.m. Before School program (breakfast provided) 8:40 a.m. Teachers  available  in  classrooms  for  children  and  parents 8:50  a.m. First bell rings 8:55 a.m. Second   bell  rings  and  school   begins 10:55a.m.---11:10 a.m. Lunch  eaten  under  supervision  of  teacher 11:00a.m.---12:00p.m. Lunch   recess 1:20p.m.---1:30p.m. Afternoon  snack   eaten   under   supervision  of teacher 1:30p.m.---2:00p.m. Afternoon   recess 3:30p.m.---6:00p.m. After  School  program Lots  of  fun  activities  are  organised  for  the  students  and  afternoon  tea  is  provided. 2、请学生针对不同的课程表，谈谈自己的看法，然后为自己制定理想的课程表，并用e-mail发给老师或者同学。（设计意图：通过此任务活动开阔了学生的视野，并培养了学生独立思考的习惯和创新意识，提高了学生一定的综合运用英语的能力） Step  VI  Homework 1、 教师帮助学生理解教材Part  C Good  to  know内容，可用图例解释短语clean   your  hands,  brush  your  teeth的意思，引导学生在句子中猜测单词before的意思。布置任务，让学生在课下收集其他有关日常生活规则的英语表达法。 2、总结本课时和五年级上册第二单元的日常动词并制成单词卡片。八、板书设计             Unit 1 This is my day   When  do  you  do…?   I  usually/ sometimes…at…   have  English   class   do   morning   exercises   play  sports   eat   breakfast   have   dinner