第三单元课时导学案
年级
六年级
授课
时间

课型
综合课

课题
Unit3 Where did you go?
C . Stroy time
课时
安排
共6课时
第6课时
主备人






复备人


目标
依据
1.课程标准相关要求
能理解朗诵课文内容，并完成相应练习；
能掌握动词过去式的变化方法；


教材分析
本课时除了对本单元所学内容作检测外，还对本单元的语法：一般过去时中动词的变化规律作一小结。C部分主要以讲故事的形式来巩固前面所学的内容。


3. 学情分析
本单元主要学习运用一般过去时来表达在过去的时间内所做的事情。由于学生已经掌握了本单元所涉及的动词短语，因此，在教学中，老师应在此基础上创设真实情景，组织活动来展开一般过去时的教学，通过播放多媒体课件、组织游戏活动等形式让学生轻松地完成学习任务。

学习
目标
我能够理解故事内容；朗读故事；表演故事；恰当运用故事中的语言。

评价
任务
小组评价，师生评价，自我评价

学习
重点
我们能理解Story time中的故事。

学习
难点
我能表演Story time中的故事。

教法学法
分层教学法，合作学习法

课前
准备
多媒体课件 头饰

教学过程
学法指导

Step1.Warm-up
1、Greetings.
2、教师播放歌曲Tell me about your holiday,师生一起唱歌曲。
3、教师播放嫦娥奔月的影视片断，为学习Story time的内容做好铺垫。
Step2. Pre-task stage
出示学习目标,学生齐读.
教师出示Story time的课件，说：Look,Zoom is on the moon. The girl must be Chang’e. What happened? Please read the story.给学生几分钟时间自主阅读故事，同时让学生找出不理解的单词或句子。
Step3.While-task stage
1、Listen and answer:
（1）How was Zoom’s holiday?
（2）Where did he go?
(3) How did he go there?
(4) What did he see?
(5) How did he come back?
(6) Did Zoom really go to the moon? Why?
(7) Which picture is real? Which is Zoom’s dream?
学生自主阅读，寻找答案，最生师生按照问题顺序一起梳理故事。
2.Listen and number
(1) 跟读录音，并正确模仿。
（2）打乱故事中的图片，后正确排序。
Step4.Post-task stage
学生分角色表演故事内容。
Step5 Summary
本节课，我学会的句子有


作业布置
将Story time 部分的故事讲给家长听。
做课堂同步练习题。

板书设计
Unit3 Where did you go?
Here comes a spaceship.
It’s time to go.
There is the rabbit.

教学反思