16 短文两篇
教学目标
1．积累一些文言字词，背诵课文。
2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。
3．学习本文托物言志和衬托的手法。
教学重难点
1．背诵课文，学习本文托物言志和衬托的手法。
2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。
陋室铭
——刘禹锡
1.能背诵默写重点课文，理解课文内容及其寓意。
2.掌握文言实词，了解托物言志的写法。
3.认识作品的现实意义，提高生活雅趣。
刘禹锡（772—842），字梦得，唐代洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》等。
刘禹锡热心支持王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，他被贬官降职多次。这篇《陋室铭》是他被贬为和州刺史时在任上写的。
重点词语
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
[译文]山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就有灵气了。这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行。苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有粗鄙的人。
①名：
②灵：
③斯：
④馨：

⑤鸿儒：

⑥白丁：
出名。
灵异
这
香气，这里指品德高尚
博学的人。鸿，大。儒，有学问的人。
原意是平民，这里指没有学问的人。
重点词语
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
[译文]可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心。（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？
①调素琴：

②金经：
③丝竹：
④案牍：
⑤劳形：
⑥庐：
⑦何陋之有：
弹琴。调，调弄。
素琴，不加装饰的琴。
佛经。
琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。
官府的公文。
使身体劳累。
茅庐。庐，房子。
有什么简陋
的呢？
请把文章划分为三部分，并概括每部分的段意。
第一部分：从“山不在高”到“惟吾德馨”。
开头运用类比立论，以“斯是陋室，惟
吾德馨”概括全文主旨。
第二部分：从“台痕上阶绿”到“案牍之劳形”。
写居室环境、交往人物和日常生活。
第三部分：从“南阳诸葛庐”到“何陋之有”。
奇峰突起，连举三个古人，来证明“陋
室”不陋。
1.文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？
2.本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的？
3.作者为什么写诸葛庐、子云亭？运用了什么样的表现手法？
4.末句引用孔子的话，作用是什么？
1.文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？
从山水写起。“山不在高，有仙则名”，是说山不在乎高，有仙人居住就有名了。“水不在深，有龙则灵”，水不在乎深，有蛟龙就会显灵。
2.本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的 ？
草色入帘青
苔痕上阶绿
环境清幽宁静
谈 笑 有 鸿 儒
往 来 无 白 丁
对比
与人交往
高雅脱俗
衬托自己
的“德馨”
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，
无案牍之劳形。
正面——实写
反面——虚写
高雅脱俗
不慕富贵
3.作者为什么写诸葛庐、子云亭？运用了什么样的表现手法？
作者采用了类比的表现手法，用历史上诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，暗示南阳诸葛庐、西蜀子云亭原来也是陋室，由于它们的主人德才兼备而闻名天下，那么我的陋室不也如此吗？除此之外，还隐含着自己的远大志向，要做一个像他们一样的人。
南阳诸葛庐
西蜀子云亭
远大抱负
类比
政治上建功立业的伟大抱负
文学上万古流芳的高远志趣
4.末句引用孔子的话，作用是什么？
总结全文，说明陋室不陋。作者以古代名贤自喻，表现了高雅的志趣。
山
水
引
景人事
描
庐
亭
赞
陋室铭
（不陋）
托物言志
淡泊名利
安贫乐道
（德馨）
学习了《陋室铭》，我们看到了作者那种安贫乐道的生活情趣，是不是要想达到较高的精神境界就必须放弃物质上的追求呢？请发表你的看法。
爱莲说
——周敦颐
1．能背诵默写重点课文，理解课文内容及其寓意。
2. 掌握文言实词，了解托物言志的写法。
3. 认识作品的现实意义，提高生活雅趣。
周敦颐（1017～1073）宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。他是古代有影响的唯物主义哲学思想家，宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。周敦颐非常博学，而且人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。
《爱莲说》是周敦颐在商康郡任职时写的。此间，他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲，名曰“爱莲池”。池上建赏莲亭，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。他凭栏放目，触景生情，想宦海之沉浮，爱莲花之高洁，写下了这篇著名的《爱莲说》。
重点词语
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
[译文]水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。
①之：
②甚：
③蕃：
④独爱：
⑤盛：
结构助词，的。
很。
多。
唯独喜爱。
很。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
重点词语
[译文]我则惟独喜爱莲──莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝；香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
①淤泥：
②染：
③濯：
④清涟：
⑤妖：
⑥不蔓不枝：
⑦亭亭净植：
⑧亵玩：
⑨焉：
河沟或池塘里积存的污泥。
沾污（污秽）。
洗涤。
水清而有微波，这里指清水。
美丽而不端庄。
不生枝蔓，不长枝节。
笔直地洁净地立在那里。亭亭，耸立的样子。植，立。
玩弄。亵，亲近而不庄重。
助词。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
重点词语
[译文]我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!
①隐逸：

②君子：
③噫：

④菊之爱：
⑤同予者何人：

⑥宜乎众矣：
指隐居的人。在封建社会，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世。
指品德高尚的人。
叹词，相当于现代汉语的“唉”。
对于菊花的喜爱。
像我这样的还有什么人呢？
人该是很多了。宜，应当。
1.请在文中找出描写莲的形象的句子。
2.作者从哪些方面来描写莲的形象的？
莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
从生长环境、外形、气质三个方面来描写莲的形象。
莲花的形象有什么象征意义 ？
这是一种艺术概括方式，用联想把莲的形象与君子的形象融为一体。
出淤泥而不染
濯清涟而不妖
中通外直，不蔓不枝
香远溢清
亭亭净植
可远观而不可亵玩焉
纯洁
质朴
正直
芳名远播
庄重
生长环境
气质
外形
一、欣赏文中的形象之美
1.作者爱“莲”，仅仅写“莲”不就行了吗？为什么要写菊和牡丹呢？
运用衬托的手法，突出莲的超凡脱俗。
水陆草木之花
菊花
牡丹
正面衬托
反面衬托
莲
二、涵泳文章的意蕴之美
品行高洁
超凡脱俗
不慕名利
衬托：用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。
2.试分析托物言志手法在本文中是如何运用的？
托物言志是在文学、艺术作品中借用事物、景物（如花草树木等）来寄托思想感情或理想的手法。
荷花
不慕名利、洁身自好
野草
顽强的生命力
托物
言志
二、涵泳文章的意蕴之美
课文的语言美表现在哪些方面 ？
简洁、生动、形象，有韵味。
文章的语言美，表现在语音美、句式美、表达方式美。语音美在听读课文时已充分感受到，文章音调和谐，节奏明快；句式美表现在句子长短错落，整散结合，既凝练流畅又错落有致。表达方式美表现在仅仅百字短文中，融叙述、描写、议论、抒情于一炉。一个“爱”字连贯全文，文笔简洁，情感丰富。
三、品析文章的语言之美
生长
环境
体态
香气
风度
气质
某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。
示例一：赞成兰花，兰花无论处于何处都是默默无闻地绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。
示例二：赞成梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。
放学之后同学们不要购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品含有致癌物质。
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