教 案
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课题
驿路梨花
课型
新授
授课时间
_月_日（星期_）





第1 课时（共2 课时）


教
学
目
标


知识目标：了解作者，积累词语，初步感知文章的内容。
能力目标： 培养学生分析理清文章写作顺序的能力。
思想教育：教育学生感受作品中体现的爱心。


教学重点
了解作者，积累词语，初步感知文章的内容

教学难点
 理清文章写作的顺序

主要教法
读书法 合作探究
教具
多媒体

学法指导
指导学生理清文章的写作顺序



板

书

设

计

梨花
发现小屋 小屋
驿 周到
路 解除饥饿疲劳 细心
梨 老人述说 梨花
花 小屋来历 解放军
热情赞美 以花喻人


教

学

后

记





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教
学
过
程
︹
含
时
间
分
配
︺

教学内容及教师活动
学生活动


一、导入新课:（2分钟）
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是什么景物？为什么用梨花喻雪？看几张梨花的图片引入课题《驿路梨花》
二、新课探究学习：
1.学习本课的学习目标。（投影）（1分钟）
2.学习掌握本课的作家作品。（2分钟）
3.积累本课词语。
（1）检查导学案做的情况，让学生互判。（2分钟）
（2）投影检测，给红字注音。（2分钟）
（3）学生互判。（1分钟）
（4）学习积累多音多义字。（2分钟）
（5）词语解释（3分钟）
（6）辨析形似字组词。（2分钟）
（7）听写词语（5分钟）
陡峭 修长 露宿 喷香 恍惚 修葺 折损
简陋 悠闲 晶莹 竹篾 漆黑 撵走 麂子
4.结合注释理解“驿路”的意思。
5.感知课文内容，划分部分，概括大意。
（投影板书）（10分钟）
第一部分（1-8）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。
第二部分（9-12）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。
第三部分（13-27）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。


思考回答问题
引入情景

学习目标

掌握作家作品
一生到黑板展示，其他同学写在课堂练习本上。

积累到导学案上。
共同学习

辨析
在练习本上写
结合注释和投影理解。

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教
学
过
程
︹
含
时
间
分
配
︺

教学内容及教师活动
学生活动


第四部分（28-36）：主要写梨花妹讲出小屋的来历。
第五部分（37）：热情赞美，结束全篇。

6.根据课文内容填写下面表格。
7.学习记叙的顺序和作用。
（见投影）（10分钟）


感知课文主要内容，理清思路