20xx～20xx学年度第二学期
地理科组工作计划
一．指导思想
本学期地理科组的工作将以学校工作计划指导、课堂教学改革为中心，提高教学质量和本组教师的教研、教学水平为重点开展，继续进一步认真学习新课程标准，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习，不断改进教学方法，以课堂教学为切入口，打造先学后教、当堂训练、精讲巧练的有效课堂，进一步提高教育教学质量。以务实、创新的工作作风，加强教研教改工作，不断提高本组成员教研水平和课题研究能力，建立富有进取精神、积极向上、融洽的教研氛围。
二.工作目标
积极开展教研活动，强化集体备课，校本教材的开发与研究，发挥集体的智慧，完善和优化整合地理教学课件，提高课时效率。更新教育理念，努力推广地理教学中的自学辅导法、目标教学法、先学后教法，培养学生探究式学习、合作式学习等学习方式，积极创造良好的课堂气氛，,达到培养学生的创新精神和实践能力的目的，全面提高学生的整体素质。 加强教师的业务学习，互相学习、努力提高自身素质和科组整体素质，力争形成一个高素质的教研组。
三.工作要点
1、加强科组建设。
2、落实常规教学工作。
3、积极开展校本教研活动。
4、抓好教研立项工作。
四.实施措施
（一）加强科组建设 
1.构建和谐科组，规范科组活动制度。
本学期利用周日晚上开展本组教师教研活动，提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。
2.坚持教育理论学习 ，提高教师业务素质。
认真学习《课程标准》、教育学、心理学和一些有针对性的教育教学理论，做到集体学习制度化，学习形式多样化，通过学习，切实转变教育观念，树立“以人为本”、“以学生为主体”的教育思想，吃透地理课程标准和地理教学大纲，合理安排教材内容，提高教育理论素养。
3.强化备课组的责任意识。
在统筹全组工作的前提下，同年级教师要互相学习，相互借鉴，统一备课、统一教学进度、练习、资料、考试、阅卷，特别是对一些教法、疑难问题要加强研究，做到统一认识，统一传授。
4.加强专业技术培训。
上学期，学校已经两次组织教师学习操作多媒体平台技术。今学期，学校继续进行培训。级组或科组教师为单位进行培训，时间安排在晚上，地点在(1)号楼三层机动教室。学校希望老师们尽快掌握该技术，尽量能够制作课件，经常使用多媒体平台上课，充分发挥多媒体平台的作用，计划组织人员检查教师掌握该技术情况。
5.业务进修，跟岗学习。
学校继续选派教师到广东省实验中学天河附属学校跟岗学习。今学期分两批次进行，第一批次教师已经前往学习，第二批次的时间拟定于期中考试之后，望老师们积极报名参加学习。
6.完善教师的传帮带机制，促进年轻教师的成长。
完善的传帮带机制，对于年轻教师的成长具有积极的促进作用。本学期继续完善传帮带机制，形成“新老结对，以老带新，以新促老，互帮互学，共同提高”的结对子机制，促进青年教师迅速成长，建设一支师德高尚、专业过硬，能适应新课程改革要求和学校持续发展要求的的高素质教师队伍。
7.创造条件争当学校先进科组。
(二).落实常规教学工作
1.科任教师制订学期教学工作计划。
学期初，科任教师根据学校工作要求、结合任教班级学生情况和校历时间，制订严密、切实可行、行之有效的工作计划，根据工作计划开展教学活动，落实教学措施，严格贯彻执行教学进度。学校要求科任教师第四周上交工作计划。
2.加强集体备课，写出实用教案。
(1).进行集体备课。
围绕“如何上好一堂课，如何提高课堂效率和提高课堂教学质量”进行教法、学法和教学设计的研究，交流教学心得，利用集体智慧和力量对知识点进行讨论分析，把握其深度和广度，按照学校教导处的要求做到备知识、备技能、备学生、备教法、备教具、备练习，精心设计教学方法、教学问题和教学过程，写出实用教案，采用“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行，认真备好每一节课。
(2).集体备课活动制度化、规范化。
每个备课组每周开展二次教研活动，并要求做好活动记录。
3.抓好课堂教学，认真上好每节课，提高课堂效率。
(1). 课堂是教育的主阵地，教育质量的提高主要依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率，必须优化课堂教学，要树立“以学生为本”的思想，研究学生的心理特点与求知需要，从学生的实际出发，制定教学策略，灵活运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”，使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。教师应致力促进学生的学习和体验，让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程，培养他们的地理素养、能力与创新精神。在教学中要灵活运用各种教学方法，突出学生的自主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中始终处于一种积极、兴奋、活跃状态。
(2).高三教师要认真制订好复习备考计划，精心备课和精选测练考试题。在课堂教学、复习过程中，要注意引导学生对地理知识的整理和归纳；注意知识点的落实和地理能力的培养；注意讲清各章节知识间的内在联系；注意引导学生对重要地理概念、地理原理和地理规律的理解和应用；注意课本知识与现实生产、生活的联系；注意现实生活中与地理有关的热点问题。
4.认真做好课后总结工作。
一课一反思，总结每节课教学的得与失、改进方法，多写教学课后反思、随笔等，提高自我的教科研水平。
5.做好布置、批改作业和练习工作，做好辅导学生工作。
6.做好月考、期中、期末考试考前复习，考后改卷、评讲、考情分析等工作。
7.做好学校期中、期末教学检查工作。
(1).期中检查教案和作业、学生预习案。
(2).期末检查作业、学生预习案。
8.密切注意中考、高考动向，科学备考。
(三)、积极开展校本教研活动
1.研究课标
“课程标准”是教学工作的权威标准。一个知识点究竟掌握到何种程度、学生的能力要求达到何种水平等，一切依据课程标准。所以，要求教师平时随手翻阅课标，教学时不能盲目。
2.研究学生
教学要有针对性，教学要面向全体学生。在集体备课时，要求教师要考虑学生的实际水平，难易适度。对学有余力的学生，要提升能力；对学习困难的学生，要强化基础知识。教学设计、课堂教学针对不同的班级、不同的学生，要有梯度。另外，对那些不学习的学生，要配合班主任、家长做好教育工作。
3.充分利用电教手段，提高上课的教学效率。
4.坚持听评课活动，进行随堂听课，提升教师的教学能力。
(1).根据学校工作要求，从第四周开始，课堂质量指导小组成员进行随堂听课。
(2).课后及时组织教师评课，坦率而真诚地交流意见，提出自己的意见和建议，共同探讨课堂教学模式、方法。
(3).课堂质量指导小组成员及时填写随堂听课评价表，按照教导处要求按时上交评价表。
(4).科任教师毎学期听课16节，写好听课记录。
(5).鼓励教师跨级听课，跨科听课，借鉴他人先进的教育教学方法，努力提高自身素质，不断推陈出新。
5.开展公开课、示范课活动。
公开课、示范课的教师、时间、地点另行通知。
6.学校开展优质课评选活动。
初步方案：(1)举行时间：从第十二周开始；(2)参赛名额：语、数、英三科各推荐5人，其他学科各推荐3人；(3)评选方法：学校组织领导、骨干教师评分。
7.学校开展学生学习竞赛活动。
(1)竞赛科目：文综、理综；(2)、竞赛时间：第十五周前后。有关教师做好竞赛准备工作。
8.组建和优化中学地理课程资源库。
今学期依始，我校多媒体设备齐全。信息技术教育应该成为地理科组的特色，也是新课程标准基本理念的重要内容。本学期应加大对电教媒体的使用和课件制作的力度，根据新课程改革的要求组建课程资源库，发挥本科组年轻教师多、对现代教育技术接受快的优势，争取几年内在信息技术与地理科教学的整合上取得一定的成果。
(1).继续学习新课标中关于信息技术与地理课程改革关系的内容，加深信息技术对地理课程改革作用的认识。对地理多媒体课件的设计和制作进行研讨，使其既省时又实用。
(2).组建我校地理多媒体课程资源库。打算通过近几年的努力，使我校的地理课程资源库初具规模，包括视频、图片、动画、课件等，涵盖初一级到高三级地理的多数内容。使我们今后制作高质量的课件提供了极大的便利。本学期应根据新课程标准的要求及高中教材的变化，加大组建的力度，使其更宜于使用。
(3).抓紧时间筹建地理科组网页，充分利用网上资源，包括校园网和互联网上的教学资源。
9.继续研讨教学方法，探索教学新思路、新理念。
前年以来，在校长和教导处的指导下，我们科组教师不断探索教育教学新思路、新理念、新模式、新方法，在自学辅导法、先学后教法方面获得一些经验、取得一定成绩，但方法还不够完善，仍然存在改进空间。今学期，我们要继续研讨教学方法，探索教学新思路、新理念，提高课堂效率，提高教育教学质量。
(1).在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。 (2).要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。 (3).要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。
四.抓好教研立项工作。
认真筹备，做好课题研究、教研立项工作和学生活动工作。
(1).以学校课改为契机，以新模式实行中遇到的问题为课题，进行交流讨论、查找资料、实践检验，并最终能以论文、教学反思、教学设计等形式总结展示。
(2).以校本课程和课外活动为基础培养学生动手能力、实践能力、创造能力，发展学生特长，促进学科特长生的冒尖，丰富学生的课余生活。

五.工作行事表
时　间
内　　　　容
负责人

第一周
各年级正常上课。


第二周
讨论、研究、制订高三地理二轮复习计划。


第三周
参加学校科组长、备课组长会议；制订科组工作计划；高三广一模考试、改卷；


第四周
召开科组会议，传达学校科组长会议精神，明确学校要求和任务；讨论本学期科组教研计划，明确工作要求，分工明细.；科任上交教学工作计划；广一模评讲，考情分析。


第五周
 学科组内推门课；
理论学习《让学生主动参与地理课堂教学活动》。


第六周
开展探究教学课题研究的讨论会。


第七周
学科组内推门课；高一年级公开课、说课、评课。


第八周
高三湛二模考试、改卷、评讲、小结


第九周
高一集体备课、高二集体备课、高三集体备课；初一年级公开课、说课、评课；研讨地理高考备考方法与答题技巧。


第十周
非毕业班期中考试、改卷、评讲、考情分析。


第十一周
期中教学常规检查；针对学生考试情况，探究地理课堂教学实效性和课后知识落实的具体做法。


第十二周
高一学科组内推门课；初一年级公开课、说课、评课；学校开展优质课评选活动。


第十三周
学科组内推门课；


第十四周
研讨初二地理毕业会考备考方法。


第十八周
工作总结；
期末各类常规检查。


说明：本行事表制订在学校工作计划之前，若有工作安排与学校工作计划不吻合、冲突，以学校工作计划为准，本行事表作适当调整。特此声明。
地理学科组
20xx/3/22