才华学校示范课
口技
班级：703 任课教师：童金亮
第十六周 星期三 第一节
首先请欣赏一段口技表演的视频
什么是口技？
口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。古代的口技实际上只是一种仿声艺术。表演者用口摹仿各种声音，能使听众产生一种身临其境的感觉，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。
语文课堂的主题： 培养兴趣，自主学习
自主学习的任务：
1、齐声朗读课文 ；（课代表领读）
2、理清文章脉络，分析课文层次；（分组承包，交流讨论，组员自由发言，组长补充）
3、掌握课文中出现的通假字、词类活用、古今异义词。
4、学会正面描写和侧面描写相结合的写作手法; （课下练习写作）
口技 林嗣环
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
　　 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一地齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
　　 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
　　 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
　　 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
观看图片
观看图片
观看图片
观看图片
观看图片
理清文章脉络，分析课文层次。
第一部分（第1段）：
交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。

第二部分（第2-4段）：
写表演者的精彩表演和听众的反应。

【一】表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形及宾客的由衷赞叹；
理清文章脉络，分析课文层次。
【二】表演一家人由醒复睡的情形，以及宾客的情绪变化；
【三】表演一场突然而至的大火灾的情形，以及宾客以假为真的神态、动作。

第三部分（第5段）：
首尾呼应，前后照应；说明在演出中未增加任何道具，刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的。
通假字
坐，通“座”。
词类活用
善，形容词→动词，擅长。
乳，名字→动词，喂奶。
少，形容词→副词，稍微。
名，名词→动词，说出。
古今异义词
每组推荐一名同学，到黑板上写出下列词的古今异义。
【会】 【但】 【中间】 【虽】 【走】
① 【会】 古：适逢，正赶上
今：合拢，聚在一起
② 【但】 古：只（副词）
今：但是（转折连词）
③ 【中间】 古：其中夹杂着
今：两者之间，当中（方位词）
④ 【虽】 古：即使
今：虽然
⑤ 【走】 古：跑
今：行走，走路
什么是正面描写和侧面描写？
正面描写：直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
侧面描写：是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物、环境和道具的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描写，已达到特殊的艺术效果。
家庭作业：
用小说的形式编写《口技》
提示：文章要具备人物、情节、环境三要素，要注意运用正面描写与侧面描写相结合的写作手法；
要求：①字数，不得少于600字，不得多于900字；②字迹工整，不得涂抹；③写在作文本上，星期五放学前组长收起后统一交给课代表。