第22课 短文两篇
课型：新授 执笔：张海燕 审核： 导学案编号：5-22
【学习目标】
1.识记生字词，积累重点文言词语和句式，通译全文。整体把握文章内容。
    2. 了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。
3．加强朗读训练，提高朗读能力。背诵并默写这两篇短文。
4. 把握两文托物言志的写法。
【学习重点、难点】
1.《陋室铭》文，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。理解类比手法的运用。
2．《爱莲说》文，具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子？如何辨析“莲之爱”与“菊之爱”？理解映衬手法的运用。
【学习过程】
【知识链接】
关于作家：刘禹锡（772-843），字梦得，唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。官至监察御史。他和柳宗元辅佐王叔文执政，采取了一些革新措施，最终招致失败，受到达官权贵的排挤、打击，但始终不屈。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。
周敦颐（1017-1073），字茂叔，谥号“元”，北宋哲学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”。世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人。著有《周元公集》。《爱莲说》是他在商康郡（今江西星子县）任职时写的。
关于作品：铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或鉴戒之意。
说，古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇借物咏志讽世的散文。
写作手法：1.托物言志，“托”借、假托的意思，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。即借物言志，借物抒怀。
2. 衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。衬托可分为正衬与反衬。正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物。反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”，用“坏的”衬托“好的”。
《陋室铭》
一、课前预习
1．朗读课文，划分朗读节奏。
2.给下列加点字注音。
陋室铭（ ） 德馨（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ） 陋（ ） 西蜀（ ）
3.本文的作者是 （人名），他字 ， （朝代）著名诗人、哲学家，4.“铭”这种文体一般都要押韵，请写出本文押韵的字
二、课内交流探究
（一）预习反馈展示
（二）学习交流，把握重点词句。
▲解释加点的字词
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘

青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳 形。南阳诸

葛庐，西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有？”
▲翻译句子
⑴斯是陋室，惟吾德馨。                                               
⑵苔痕上阶绿，草色入帘青。                                                  
⑶谈笑有鸿儒，往来无白丁。                                                 
⑷无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。                                                    
⑸孔子云:“何陋之有？”                                            
（三）学习探究，品味赏析
1.这陋室在作者眼中到底陋不陋？从文中找出表明作者看法的语句。

2.文章从哪几个方面具体来论述陋室“不陋”的？



3.本文写自己的“陋室”，为什么开篇要写“山”和“水”？结尾要提到“诸葛庐”和“子云亭”？



4.本文结尾引用孔子“君子居之，何陋之有？”这句话有何作用？


检测反馈
1.《陋室铭》选自《            》，作者是         （朝代）著名诗人            。
2.《陋室铭》处处紧扣                  一句来写，最后画龙点睛的句子是             。
3．有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”《陋室铭》中与这句诗意思相近的句子是                                         。
4．《陋室铭》中写景色之雅的句子是                            ； 写交往之雅的句子是                        ；写情趣之雅的句子是                                 。
《爱莲说》
一、课前预习
1．朗读课文，划分朗读节奏。
2.给下列加点字注音。
蕃（ ） 淤泥（ ） 濯（ ）清涟（ ） 蔓（ ） 亵玩（ ） 噫（ ）
3.本文的作者是 （人名），他字 ， （朝代）著名哲学家，文学家。
二、课内交流探究
（一）预习反馈展示
（二）学习交流，把握重点词句。
▲解释加点的字词
水陆草木之花可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥

而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有

闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

▲翻译句子
⑴予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
                                                
⑵中通外直，不蔓不枝                                                   
⑶香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
                                                  
⑷莲，花之君子者也。                                                     
⑸菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
                                            
（三）学习探究，品味赏析
1.作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？



2.你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？还有什么？


3.本文的题目是《爱莲说》，为什么还要写“菊”和“牡丹”，“菊之爱”和“牡丹之爱”又有什么内涵？





4. “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？

5. 分析《陋室铭》《爱莲说》两篇文章的异同。



检测反馈
1.《爱莲说》选自《               》，作者            ，是      时著名的          家，
           家。
2.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是
               ；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是
                 ；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是
                       。