最苦与最乐
梁启超
二、认识作者
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人，出生地主家庭。 早年求学于广州学海堂。1889年中举人。他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。
①注音：　　契约(ｑì)　揽(ｌǎｎ)　悲天悯人(ｍǐｎ)　　②结合文中注释解释词语：　　失意、如释重负、无入而不自得、悲天悯人　　③补充解释词语：　　莫若：不如。　　达观：对不如意的事情看得开。　　契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。　　仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
理清文章结构：　
第一步：先由学生进行小组讨论，填写以下空格：　　______________是人生最大的痛苦。　　______________是人生最大的快乐。　　人生当_________，而不能_____________。
第二步：根据答案再次讨论，理清课文结构，从而明确文章可以分为三个部分：　　
一、(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。　　二、(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。　　三、(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能
逃避责任”。
Ａ讨论第一部分：　　第1自然段：　　
ａ、作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?
它们是最苦吗?
点拨：贫→知足；失意→安分；老死→达观。
作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。
ｂ、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?
请用原文回答。
明确：我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
ｃ、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢? 点拨：找出论说的句子：
(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。　 (反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。　　从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。

第2自然段：
ａ、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。
举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)
延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。
ｂ、学生讨论在文中找出有关句子。
对人的责任：
凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
对事的责任：
凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
对自己的责任：
凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
ｃ、找出“不尽责任最苦”的原因。
点拨： 关键词句——“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。
明确： 1、2自然段的关系是主论与辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和状态。
Ｃ、讨论第三部分：
ａ、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?
名言：孟子——君子有终身之忧　　　曾子——任重而道远　死而后已，不亦远乎
学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。
ｂ、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?
点拨：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”
“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”
小结：苦中真乐，是乐，不是苦。
ｃ、最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?找出文中句子加以说明。
明确：说明了“人生不应当逃避责任”。
文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。　　　 责任不能逃躲，只有大小的分别。　　 　想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。

Ｂ、讨论第二部分：
ａ、什么事最快乐呢?
明确：责任完了，算是人生第一件乐事。
ｂ、作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。
有关句子有：
古语——如释重负俗语——心上一块石头落了地孔子——无入而不自得
ｃ、找出论说的句子，总结这一段的内容。
有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。　　　　 人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
小结：快乐之权，操之在己
ｄ、文章的题目叫做《最苦与最乐》，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?
点拨：
责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
———最乐
责任不能逃躲，只有大小的分别。
——最苦
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
——最乐
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
——最苦
③小结：
本文的论题：
最苦与最乐
本文的中心论点：
人生当勇于负责，而不能逃避责任。
(5)拓展延伸课文内容：
①了解语言特色，锻炼思维能力：
第一步：
小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处?
点拨：句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。
论证方法——引证、例证、道理论证、对比论证等。

学生在文中找出具体句子。
好处：

虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。

第二步：
找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言
由那些帮助?
点拨：修辞手法——排比、设问、反问等。
学生在文中找出具体句子。
好处：
文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复。
第三步：学生找出自己最喜欢的句子，大声地把它读出来。 句型练习——仿写：根据示例仿写，也可以仿写自己最喜欢的句子。
　例： 人若能知足， 虽贫不苦。
_________若能_______， 虽————。 　
例：人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
　人生__________________，莫若________________。
ｂ、准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义(可查资料)，并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语)，然后进行小组交流。
②积累：
ａ、请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗
语、谚语。
例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
(3)曾子：任重而道远　　　　　举例：桃园三结义、一诺千金……　　　　　　　　③学生座谈，发表自己的意见：
例：(1)孔子：无入而不自得
字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。　　　　　举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛……
(2)孟子：君子有终身之忧。
字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。　　　　　举例：孟子——生于忧患、死于安乐　　　　　　　　孙中山——革命尚未成功，同志仍须努力……
(3)曾子：任重而道远
字义：任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。　　　　　举例：诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已　　　　　　　　父母终身为子女付出的那份“无私的爱”……
(4)曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
字义：我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方?和朋友交往，是不是都守了信用呢
5)范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
字义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。　　　　　举例：大禹治水、许多爱国的仁人志士……
ａ、居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”　梁启超说：“责任完了，算是人生第一件乐事。” 张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜；交益友……　快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。　细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。
③学生座谈，发表自己的意见：
ｂ、漫谈人生：　　阅读下面几则材料，谈谈对人生的看法。　　1)是什么，做什么。做什么，像什么。　　　做一事，专一事。每事勤，事事成。
　　2)对自己信心，对别人尽心。　　　对事情用心，对朋友诚心。　　　对亲情关心，对生命真心。　　
3) 您虽不能左右天气，但您可以改变心情。 您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。　　　 您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。 　 您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。
(7)习作园地：
就下面几个问题情境，体验“最苦”与“最乐”的感受，写一篇小作文。
1、完成某一学科的学习任务
2、完成长辈托付的某项任务
3、完成班集体或学校布置的某项工作