《台阶》教案 
      教学目标  
      1、 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 
      2、 理解父亲形象的特点。
      3、 培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
　重点：
　　　1、 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 
     　 2、 理解父亲形象的特点。
　难点：
　　　１、理解父亲形象的特点。 
      　２、 培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。 
      教学设计
      一、导入   
作者简介： 
      李森祥(1956一  )：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。 
  二、整体把握 
学生速读课文，思考下列问题。
    1、这篇课文的中心事件是什么？
    2、父亲是一个怎样的人？  
立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强 
      建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑 
      建成新屋累垮身体，不服老——倔强
          三、研读赏析 

 四、拓展延伸
比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。 
      同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。 
      异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。 
      《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了则重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。 
五、自由提问。
 六、布置作业。
　　　课后练习二、三题。