台　阶　　
内容简析　　
父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。　　
创意说明　　
对《台阶》这篇小说，可以引导学生通过探究下面三个问题来把握全文。父亲为什么要造一栋有高阶的新屋?父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋？造好了，父亲怎么样了?另外还要引导学生抓住“台阶高，屋主人的地位就相应高。” 这个文眼，从而更好地理解父亲的思想性格。同时适当地延伸到自己的父亲，同学的父亲，联系实际来加深对小说主人公的感受和理解。　　
活动目标　　
◆知识与能力 　　
1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。　　
2、把握父亲形象的特点及意蕴。　　
3、把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。　　
4、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。　　
5、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。　　
◆过程与方法 　　
1、复述法。本文以农民的儿子作为故事叙述者，围绕“台阶”命题立意，鲜明的人物形象的塑造是在情节的发展变化中完成的。通过认真阅读，复述故事情节，理解人物的思想性格及其意蕴。　　
2、研讨探究法。引导学生抓住全文的关键性语句，理清文章的思路，整体把握课文。质疑研讨，理解父亲形象的深层意蕴，感悟文章的主旨。　　
◆情感、态度与价值观 　　
感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。　　
活动时间　　
1课时　　
活动过程　　
步骤　　
教 师 组 织　　
学 生 活 动　　

设　　
景　　
·　　
导　　
入　　
1　　
你最羡慕别人什么？为什么？　　
畅所欲言　　


2　　
你觉得虚荣心和上进心应当怎样区分？它们之间有没有多多少少的联系？　　
各抒己见　　


3　　
如果你是农民的孩子，你一定了解农民贫寒的生活和艰苦的劳动，知道他们勤俭的习惯和坚韧的个性，懂得他们忠实的情感和朴素的愿望。作为他们的儿女，你们是感到骄傲自豪，还是自卑自怜？《台阶》一文就是通过独特的视角，为我们展现了特定文化领域里的父辈们现实的生活画卷，可以让你感受到一位农民深沉的精神世界。　　
聆听　　

资　　
讯　　
交　　
流　　
李森祥，浙江衢州人，作家。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。 　　
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。　　
聆听、识记　　

初　　
读　　
·　　
感　　
知　　
1　　
速读课文，思考以下问题：　　
①注意下列词语的形、音：　　
门槛、烦躁、晌午、瞬间、尴尬、烟瘾、黏性、涎水、微不足道、大庭广众　　
②统领全文的一句话是那一句？ 　　
③父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？　　
④父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？　　
⑤新屋造好了，父亲怎么样了？　　
⑥文中流露出“我”对父亲怎样的感情？　　
⑦本文的叙事线索是什么？　　
速读课文，圈点勾画，思考问题　　


2　　
指导学生讨论后明确：　　
②父亲觉得我们家的台阶低。　　
③因为台阶是地位的标志。我们家的老屋只有三级台阶，父亲渴望受人尊重。　　
④家里的经济条件差，要造新屋需一二十年，父亲苦干大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于造起了新屋。　　
⑤新屋造好了，父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他的身体累垮了。　　
⑥流露出作者对父亲的热爱、敬仰而又混杂着同情的感情。　　
⑦叙事线索：台阶。　　
交流、讨论　　

研　　
读　　
·　　
赏　　
析　　
1　　
再读课文，看看作者还从哪些方面来描写父亲，作者塑造了一个怎样的人物形象，找出你喜欢的句子分析一下。　　
【点拨】　　
a、造屋原因的关键一句话是什么？你对此是如何理解的？　　
台阶高，屋主人的地位就相应高（文眼）。（分析本句，感知父亲形象。因为台阶是地位的标志。我们家的老屋只有三级台阶，父亲渴望受人尊重。）　　
b、从那些细节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕？表现出父亲怎样的性格？ 　　
c、作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的？划出这些句子，体会父亲的性格特征。　　
d、品味下列语句，谈出你的感受： 　　
①“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？ 　　
小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，只能以动作、表情表现思想（以形写神），父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。　　
②“父亲的两手没处放似的，抄着不是，……因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。” 　　
奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道，高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。　　
e、 高台阶的新屋建成了，父亲明明应该高兴才对，可是却表现得极不自然，你对此是如何理解的？　　
提示：A、父亲一辈子处于地位低下，突然地位变高了而感觉不对劲，说明他的谦卑。B、台低的阴影一时难以消除。　　
细读、思考、交流　　


2　　
表述：　　
在我心中父亲是一个 的人。台阶是父亲的 为了台阶，父亲 。　　
交流、评价　　

赏　　
读　　
·　　
延　　
展　　
1　　
我觉得文章中的父亲是一个卑微、胸无大志的人，你认为是这样的吗？　　
学生抓住自己父亲的特点，给父亲画像，在四人小组内交流后　　
班内集体交流，点评。　　


2　　
我觉的父亲把一生的精力都用在建造新的台阶上去，以满足他的自尊，这样的人生我觉得没有价值。　　



3　　
读孔子哲言，回答问题　　
子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”　　
①说说孔子这段言论的大意。　　
【明确】富裕和显贵是人人都想要得到的，但用不正当的方法得到它，就不会去享受的；贫穷与低贱是人人都厌恶的，但用不正当的方法去摆脱它，是不会摆脱得了的。　　
②孔子主张仁各义，那么这段话所表明的利欲观上否与他的“仁义”思想相违背呢？　　
【示例】不相违背。任何人都不会甘于过贫穷困顿、流离失所的生活区，都希望得到富贵与安逸。孔子主张通过正当的手段和途径去获得富贵，否则宁守清贫而不去享受富贵，这应当也是一种“仁义”的表现。　　
③《台阶》中父亲的追求与孔子的这一段“利欲”观相符吗？请略作分析。　　
【示例一】相符。《台阶》中的父亲凭着自己的一生劳动，去追求那并不高的理想，他是用正当的方法去摆脱贫贱。所以与孔子的“利欲”观是一致的。　　
【示例二】不相符。《台阶》中的父亲虽然是凭着自己的一生劳动，去追求那并不高的理想。他这理想是以丧失自己的身体为代价的，更何况他的这一理想只是为了让自己获得别人的尊重。在自己家庭生活并不富裕的情况下，去追求这种虚有的理想，我认为并不值得。这种做的结果只会增加家庭的生活负担，所以父亲的这种做法恰恰表现了中国传统农民的愚昧和无知，和孔子的“欲利”观是不一致的。　　
理解、讨论、交流、领悟　　

总　　
结　　
·　　
升　　
华　　
教师诵读散文诗《父亲》结束全文。　　
父亲　　
布谷啼叫，便有参差的脚步应声而至。　　
父亲光滑的竹鞭紧握手里，胡茬摇曳着沉重。一步一个脚印，一步一声残喘，把农历的每个日子都甩得很响。沉重的铁犁犁过龟裂的土地，犁过春分，犁过谷雨，犁过芒种，犁过立秋，五谷杂粮在古老的农谚里拔节、抽穗……　　
犁纹从额角开始穿梭，织出一张张往事的网，每一张网结都包含着曾经的酸甜苦辣，无论这方水土是否贫瘠，都要在往昔的脚印里，耕耘着祖祖辈辈的梦。　　
希望绿了又黄，黄了又绿，父亲依旧将它栽在禾场上，目光穿透村里的小路，一遍一遍把季节守望。　　
年复一年，父亲弯成一株秋后的稻子，在镰刀的勾弯上舒展。　　
谁都唱不起那支古老的歌谣，只能默默地将金黄的谷子，击落父亲的劳累。　　
再次模糊您的背影……　　
聆听、感受