新晃第二中学备课纸
授课时间： 2012 年 月 日（ 第 周 第 课时） 总第 课时
课题
8、台 阶
课时安排

课型
新授


教学
目
标
知识
明确内容 理清层次


能力
通过细节描写分析人物形象



情感
体会父亲的情感

教学重点
明确内容 理清层次

教学难点
通过细节描写分析人物形象

教学方法
朗读、赏析、仿写
教 具


教学过程与设计
自我创新

 第一课时
导入：（由鲁迅笔下的闰土导入）
（正式上课前，根据现场情况激发学生的激情）
鲁迅曾塑造了“闰土”这样一个人物形象，同学们还记得中年“闰土”的样子吗？“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”（齐背）这是旧中国时代的一位典型的农村父亲形象。今天，我们来认识一位新中国的农村父亲形象。他就是李森祥的小说《台阶》里的“父亲”。这节课我们的学习目标是——（教师在课前把目标写在黑板上。学生齐读）

二、初读课文 整体感知
（过渡语：《台阶》讲了什么内容呢？请大家用5分钟时间快速阅读全文，阅读时，一要标好段落序号，勾画生字词；二要用简洁的话概括全文大意）
（一）学生自由阅读，教师在黑板上书写标题、本文出现的易读错、易写错的字词 如：伸搁、涎水、黏性、憋住、烦躁、
（二）检查反馈 明确内容 理清层次
1、请学生一起解决老师出示的字词（读）问学生还碰到什么解决不了的生字词。
2、概括大意。（先请学生概括。教师视情况点讲概括方法：人物+事情）
3、借助问题，进一步理清文章层次
（1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？起因：台阶低→地位低
（2、父亲是怎样造起了有高台阶的新屋的？经过：造台阶（攒钱攒物，砌屋造阶）
（3、房屋造好了，父亲怎样了？ 结果：台阶高→父亲老
三、总结全文。
四、作业：完成课后思考题





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自我创新

第二课时
一、回顾上节课内容
二、再读课文，分析人物
（过渡：我们在前面再次提到了鲁迅笔下的“闰土”，这是一个劳碌一生、辛苦麻木的形象，那《台阶》中的父亲又是个什么样的人呢？（勤劳朴实、忠厚善良等）如此看来，两者还是有许多相似点的。那他们有不同吗？）
1、引导学生通过对比，知道“父亲”不同于毫不觉悟的闰土，“父亲”有人性的精神追求。（注意：从他们的愿望角度，尽量由学生联系课文来挖掘）
（过渡：文章对父亲的形象刻画得如此成功，作者是怎样做到的呢？（通过细节描写）
▲2、通过“引→扶→放”的方式引导学生掌握“分析句中的细节所表现出来的人物性格特点和内心情感”题目的解题方法。
（1）引：以课后练习第1题为例。点拨方法：什么是“细节”？——最能表现人物性格特点、内心情感的细小的地方。举例：仓库管理员关上门，然后又推了推。“关”只是一个普通的动作，而“推”表现了管理员细心、负责的态度，所以抓住这样的细节就能很好的了解人物特点和情感。→（读题目要求、句子）引导找出1句中的细节？（望、专注）→分析人物（表现了什么？）
强调：要很好的答好这题，还要明确这处细节描写是在什么情况下出现的。（找）
即解题思路：明语境→找细节→析人物 答题格式：（……）的细节+表现了什么
参考答案： “望、摇不散父亲那专注的目光”等细节，表现父亲对筑一个高台阶的向往执着
（2）扶：用此法做2、3题（先读。然后男女同学各做一题比赛。要求按照前面讲的思路去思考，按照讲的格式去答 写在空白的地方）
（3）放：从文中再找一处细节描写，并用以上方法进行分析（要求：在文中用波浪线划出来，把最能表现人物性格特点、情感的地方地方圈出来。并进行旁批）
独立思考→2人小组交流→推荐发言展示
三、作业：学会质疑
1、 关于本文，你还有什么疑问？
（关于中心、关于“台阶“的内涵，狭义的，广义的。等等）
2、完成《基础训练》






板
书
设
计



教学
反
思



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第三课时
一、回顾上节课内容。
二、思考：
1、父亲为什么不让儿子去买橘子？买来橘子后“心里很轻松似的”表明了什么心理？
2、于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？
其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“……似的”表示“看似……，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。
3、如何理解文中的两个“聪明”？
并非父亲真迂，只是想尽可能多为儿子做点事，才能更放心些。
两个“聪明”均是褒词贬用，是反语，都是“幼稚无知，自以为是”之意。流露了我的忏悔，自责，反衬了儿子越来越真切、深入地感受和理解了父爱的博大、含蓄和深沉。
4、课文写了“我”几次流泪？
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）
感动之泪（望父亲买橘 父子离别）
感伤之泪（背影远去依依惜别）
伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
5、请找:“我”与父亲见面的背景如何？
6、出本文的文眼句。“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?
三、总结全文
四、作业《基训》





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