教学随感
    -教《土地的誓言》所想到的
    这两周我们初一语文组互听互学活动开展得如火如荼。我们所教的课文是《土地的誓言》。这是一篇苍凉悲壮饱满浓郁爱国情感的散文，教前我精心备课，查阅资料反复阅读你，体会感受。
    在备课时，我的脑海里想着，在教学环节要有“出示目标”这一环节。为此我在备课时选了这四个环节，也是四个学习驿站。（1）题目解读（2）情感品读（3）深情诵读（４）心潮宣读　 　 我知道要教好本课，既要把课文解读透。又要了解学生的状况。由于（１７）班的孩子们性格内，不爱发言。我决定选择（３）班，在对孩子们进行友好而默契的交流之后，我的课堂就这样开始了。
    课前，我制作好课件，歌曲《送花江上》九•一八之后东北人民家破人亡，流离失所的惨状和悲痛的flash动画素材。艾青《我爱这土地》、秦牧《土地》，我觉得整个教学过程得心应手。开始我先送给大家一首歌曲《送花江上》，然后通过视频展示九一八之后东北人民家破人亡流离失所的惨状和悲痛。让这些形象画面、音乐强烈的撞击学生的心灵，使之产生强烈的震撼，激发学生的爱国热情。
    让学生对题目进行解读，“誓言”与“语言”的对比，可见作者感情强烈。古人云：“诗缘情，情动而辞发。”读好这篇文章是品读好课文的关键。让孩子们交流讨论一下文章所读的感情基调：读出苍凉悲愤；读出炽痛热爱；读出深切怀念；读出誓言呐喊。学生读前，我先泛读了一段后，孩子们被我的配乐朗读所感染，他们情绪激昂，苍凉悲壮的情绪怒不可遏。在情感品读这一环节，我巧妙的激发孩子们的爱国热情。一些思乡、爱国在那一瞬间，达到完美结合。我和孩子们都很投入，都在享受教学的快乐，真希望这一刻 永恒。
    孩子们在找诗人对故乡的诉说与誓言时，读的很深情，这让我吃惊，我想他们此刻已完全投入其中，时间一秒秒流逝，这节课美中不足的是，我拖堂了，我希望以后的教学中多展现智慧的火花。