8、《“两弹”元勋邓稼先》导学案

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【学习目标】

1．读懂课文中通过具体事例表现出的人物的精神。

          2．体会文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物内心世界的 。

          3．学习本文运用环境烘托表现人物的方法。

          【学习重难点】

           重点：学习本文在具体事件的叙述中注意人物语言动作描写的特色。

           难点：体会环境对人物的烘托作用。

          【自学过程】

           一．夯实基础知识

           1．借助工具书，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

             元勋（     ）      浩hàn（     ）     惶恐（     ）         胆qiè（     ）  

             mò地（     ）      模型（     ）     崭露头角（     ）     销声匿迹 （     ）

             含辛茹苦（     ）   汗马功劳（     ）  liáo liáo无几（    ）       珩（    ）

             风尘仆仆（     ）   风餐露宿（     ）  轮kuò（     ）      臻 （    ）

           2．下面成语的书写都有错误之处，请指出并改正。

             暂露头角（     ）   消声匿迹（     ）   含辛如苦（     ）   汉马功劳（     ）

             风尘朴朴（     ）   风餐路宿（     ）   风刀双剑（     ）   廖廖无几（     ）

           3．阅读下面的文段，按要求答题。

               冬去春来，年夏一年，邓嫁先形成了自己的工作模（   ）式——亲临第一线。他东奔西走，风餐露宿，

          在试验场整整度过了十年的时光。失败的风险，成功的快乐，大戈（   ）壁的风刀霜剑，染白了他的bìnfà

          (        )、在他的脸上克下了深深的zhòuwén(        )。

             （1）给文段中的加点字注音或根据拼音写出相应的汉字，填在文中的括号内。

             （2）文段中有两个错别字，请在其下面用横线标出来，并将正确的字写在下面的括号内。

                 （    ）  （    ）

             （3）结合语境解释文段中画线的词语。

                  ①东奔西走：                                                                         

                  ②风餐露宿：                                                                         ．   

             （4）文段中有一句话与原文不完全一致，请用波浪线画出来并将正确的句子写在下面的横线上。

                                                                                                       

             （5）文段中破折号的作用是                                                                 

           4．“两弹”指的是原子弹和          ，请你另外列出四种你知道的兵器。

            （1）                 （2）                  （3）                  （4）                

           5．整体感知：

            （1） 邓稼先，著名          家，是中国         、          主要的理论设计者，被中共中央、国               

          务院、中央军委追授“                ”奖章。

            （2） 本文是一篇        通讯。这种文体要求能           地报道新近发生的事情。以叙述为主，

          也可结合         、          ；时间要求不像        那么及时。

          

二．阅读理解

           6．课文依次写了哪些事情？表现了邓稼先什么精神？

           

7．将文中富有表现力的人物语言、动作语言和细节描写标示出来，想一想它们分别表现了人物怎样的内心世界？好在哪里？

         三．难点解析

          8．读了这篇文章后．主人公邓稼先给我们留下了深刻的印象，你认为本文在写作上还有什么突出的特点？

         四．拓展延伸

          9．近几年来，随着科技的飞速发展，我国又取得了哪些大的科研成果？你还知道哪些有突出贡献的科学家？把你知道的有关事例写下来，与同学分享。