黄河颂
艰难的国运
和雄健的国民
最后一课
土地的誓言
木兰诗
爱江河
爱语言
爱历史
爱土地
爱民族
正音掌握朗诵诗歌技巧
做到有感情朗读
巩固
朗读
掌握比喻的作用
分析心理、环境描写的作用
在写作中运用心理描写
积累
字词
运用排比达意
借注
解意
掌握文意并背诵
惊涛澎湃掀起万丈狂澜
黄河上游景观
黄河源头景观
浊流宛转，结成九曲连环
九曲黄河
黄河公伯峡
黄河中游景观
黄河龙口
壶口瀑布
黄河入海口
作者光未然简介
现代诗人，文学评论家。原名张光年。湖北省光化县人。1913年11月 1日生。1927年在家乡参加第一次国内革命战争，同年加入中国共产主义青年团。这次革命失败后，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员。
谱曲者冼星海简介：
中国近现代著名的音乐家，原籍广东番禺，生于澳门一个贫苦船工的家庭。1918年入岭南大学附中学小提琴，1926年入北大音乐传习所、国立艺专音乐系学习。1928年进上海国立音专学小提琴和钢琴，并发表了著名的音乐短论《普遍的音乐》。1929年去巴黎勤工俭学，从师于著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡。
作品的时代背景
《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。《黄河颂》便是其中的一个乐章。
借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国
结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？
黄 河 颂


光未然
生字生词
1.字音字形
澎湃( ) 哺育( ) 屏障( ) 宛转( )气魄( ) 巅峰( ) 狂澜( )
2. 词语解释
哺育—— 气魄—— .狂澜——
pài
bǔ
píng
zhuǎn
pò
diān
lán
①喂养。②比喻培养。
①魄力。②气势。
巨大的波浪,比喻动荡不定
的局势或猛烈...
题目中哪个字是关键点？
第一节描画了黄河怎样图景和精神
歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？分别是从哪些方面进行歌颂的？ 
在“颂”之前对黄河进行了一番描绘，表现了黄河怎样的特点？
最后一段就是尾声，主要写了什么？
合作探究
黄河颂
朗诵词
歌
词
望黄河
颂黄河
精讲点拨
朗诵词：
1 作者开宗明义点明了什么？

2 我们为什么要歌颂黄河？
歌词：
1 “望黄河滚滚”的“望”字统领哪几句？哪是近镜头特定？哪是全景式的总写？课文是怎样描写黄河的流向。
2 第2节中是怎样赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献的？
精讲点拨
板书设计
序曲
主体
象征着伟大而坚强的民族精神
颂黄河
惊涛澎湃
养育中华民族
保卫中华民族
激励中华民族
学习黄河精神
望黄河
九曲连环
尾声
这首诗借歌颂黄河来歌颂我们的中华民族，激发广大中华儿女的自信心和自豪感，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”。用这种精神保卫黄河，保卫祖国。
课堂作业
1 抄写字词。
2填空：
（1）《黄河颂》第一节是——。第二节是——。——中全诗的主体部分。
（2）歌词中反复出现“啊！黄河！”有什么作用
课堂作业
学了本诗，你能描绘出诗中的形象吗？

悠悠黄河,巍巍中华,我们的民族走过了五千年 的风风雨雨,最终取得了令世人瞩目的成绩,这让每一个中国人都觉得自豪,同学们,继往开来 ,建设祖国的重任就落在你们肩上了!