《小猴子下山》教学设计 
  
    一、导入：
　　同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？
　　老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第１３课《小猴子下山》。
　　二、新课：
　　１、请同学们把书翻到５３页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？
　　２、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。
　　３、指名认读生字。开火车读生字卡片。
　　４、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。
　　三、分段学习
　　１、学习第一自然段
　　①、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？
　　②、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。
　　③、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？
　　④、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。
　　２、想一想老师刚才提出了哪些问题？
　　学生自学课文的2、3、4自然段。
　　出示学习向导，指名向导。学习向导：
　　1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？
　　2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。
　　3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段
课文。
　　①、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。
　　②、学生汇报学习结果。
　　3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？
　　4、填空练习。（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。
　　5、指1、2名学生看投影复述课文内容。
　　6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？
　　学生检查自己平时做事的方法是否正确。
　　7、表演课文内容。
　　8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？
　　9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。
　　四、板书： 
　　　　　　　　　　13、小猴子下山
　　　　　　　玉米地 　　又大又多 　　掰　 扛
　　　　　　　桃树下　　 又大又红　　 扔 　摘 　空着手
　　　　　　　西瓜地　　 又大又圆　　 扔 　摘 　回家去 
　　　　　　　往回走　　 蹦蹦跳跳　　 扔 　追