总 复 习（二）
人教版版五年级语文下册
缩句
深红的太阳发出夺目的亮光。
奇妙的电波送来激动人心的消息。
浮在水面的圆圆荷叶密密层层，叶子上凝聚着水珠，晶莹剔透，光彩四溢。
街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬彬有礼的绅士。
海边的沙滩上种着一望无际碧绿的西瓜。
黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。
队员们激动得泣不成声。
山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
反问句改陈述句
1、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，难道不是因为水土不同吗？
2.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
3.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
4.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
5.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这难道不是十分清楚的道理吗？
陈述句改反问句
1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。
3.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
4.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
5.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。
6.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
7.北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴。
改为他人转述句
1.楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”  2.晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”    
3.爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”
4.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
5.蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
6.黄继光对指导员说：“请把任务交给我。” 他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”
改为双重否定句
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
3、每个小孩子都喜欢小动物。
4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
5、信赖，往往创造出美好的世界。
6、这是伟大的奇观。
7、你应该知道这件事。
修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）几种常见的类型：
1、 成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
（一）用词不当；1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
4、这个问题引起来大家的沉醉。
5、听了这个故事，我不约而同地笑了。
6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
7、我们的生活水平在不断改善。
8、我们要注意发挥优点，改正缺点。
（二）意思重复；
1、他经常回想起过去的往事。
２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
３、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
５、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
６、这是一幅十分非常美丽的画。
７、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
８、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
（三）词序颠倒；
１、我们要运用和理解学过的词语。
２、我们讨论了并且听了校长的报告。
３、 自然科学对我很感兴趣。
４、 朝霞被天空映红了。
５、 这是一本我的很有趣味的书。
６、 老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
７、 历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
（四）缺少成分；
1、言行不一是一种极坏的。
2、10月13日，终于戴上了红领巾。
3、我们必须自觉的习惯。
4、球上的光明和温暖都是送来的。
5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。
8、晚会上，表演了精彩的节目。
（五）前后矛盾；
1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
3、广场上到处是五颜六色的红旗。
4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。
6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
（六）搭配不当（包括关联词）1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
3、尽管天气不好，我们总是按时到校。
4、小明不但认真学习，而且成绩很好。
5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。
6、小明因为刻苦学习，就成绩优良
7、这篇文章的内容和形式都很丰富。
8、星期天我总是帮妈妈做些家务。
修  辞
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
（一）、把下列句子改为拟人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、小草儿发芽了。
3、百灵鸟在树枝叫。
4、太阳慢慢地从东边升起来了。
（二）、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美丽极了。
2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
（三）、判断下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
5、旧上海是冒险家的乐园。
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（        ）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（      ）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（      ）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（      ）
5、这件事怎能不是你的错呢？（      ）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（        ）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（      ）
8、老师是园丁，我们是花朵。（        ）
9、学如逆水行舟，不进则退。（      ）
10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（        ）
11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（       ）
12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（      ）
13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（      ）
15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（     ）
16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（      ）
17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（      ）
18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（      ）
19、生物真是人类的好老师啊！（      ）
20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（      ）
21、你难道要违背人类的真理吗？（      ）
22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（      ）
23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（     ）
24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（     ）
25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（       ）
26、桂子花开，十里飘香。（        ）
27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（        ）
28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（        ）
29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（        ）
21、骏马和大牛都有时静立不动，好像在回味着摹的无限乐趣。（        ）
22、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（        ）
23、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（  ）
24．多媒体电脑真是个神奇的魔术师。（     ）