1、草原
1、草原美景。
2、主人马上迎接客人。
3、主客相见。
4、把酒联欢。
5、依依惜别。
文章是按事情发展的顺序来写。
表现手法：比喻、拟人。
2、马上的男女老少穿着各色衣裳，…… 把“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞”，比作“一条彩虹”，生动表现了蒙古族同胞身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客的场景，表现主人迎接远客的愉快心情，不仅形似而且神似。(简言之：具体、生动、形象）
1、那些小丘的线条是那么柔美，…… 把草原比作一幅挥毫泼洒的中国画，表现了草原景色的美丽。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 蒙古族人民和汉族人民情谊非常深厚，怎么忍心分别呢？夕阳下在无边无际的绿色大草原上大家相互倾诉着依依惜别之情。
毯tǎn(地毯） 渲xuàn(渲染）
勒lè(勾勒） 吟yín （呻吟）
迂yú迂回） 襟jīn（襟飘带舞）
蹄 tí（马蹄） 貌mào（礼貌）
拘jū（拘束） 羞xiū（羞涩）
涩sè（苦涩） 跤jiāo（摔跤）
偏piān（偏离） 涯yá （天涯）
2、丝绸之路
1、 生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路重要作用。

2、首尾呼应，点面结合。
3、白杨1、文章写是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者，服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
本文的行文线索：白杨
爸爸的神情变化：
第一次“出神”和“沉思”，因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩；
第二次是“微笑”，因为听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚；
第三次是“严肃”，因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借物喻人，抒怀言志；
第四次是“又陷入沉思”，是由经过想到了子女，从自己想到孩子的未来；
最后一次是“浮起一丝微笑”，是想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。
《白杨》的写作特色：借物喻人，托物言志。
小练笔
服从安排、无怨无悔、无私奉献是千万个祖国建设者的高尚品德。哪儿需要他们，他们就义不容辞地到哪儿去。不管条件多么艰苦，不管环境多么恶劣，他们总是顽强地战斗，为祖国的建设奉献自己的全部。
晰xī（清晰） 伞sǎn（雨伞）
抚fǔ（抚养） 绍shào（介绍）
疆jiāng（边疆） 陷xiàn（陷入）
4、把铁路修到拉萨去
文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，克服重重困难，贯通风火山隧道的经过，热情歌颂了西部建设者们吃苦耐劳、不怕困难、乐观向上、科学创新和无私奉献的精神。
运用比喻：
“铁龙”“下马威”“逞凶一时的冻土”“巨大的拦路虎”。
所遇到的困难：1、冻土层。
2、恶劣天气。 3、 极度缺氧。
把铁路修到拉萨去！——既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。
浪淘沙[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河上，同到牵牛织女家。

大意：万里黄河弯弯曲曲挟着泥沙，狂风劲吹，波涛滚滚，巨大的水势如同来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。
凉州词——王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来一样。一座地处边塞的孤城巍然屹立，周围是万仞高山。忽然听到笛声，吹得正是《折杨柳》，这不仅勾起士卒的思乡之情。可玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折。
诗与词均表达了士卒的思乡之情。
诗：苍凉慷慨。
词：有委婉曲折之意。
5、古诗词三首
牧童
大意：绿草如茵，铺满广阔的原野，放眼望去，无边无际。笛声时断时续、悠扬飘逸，在晚风中从远处传来。牧童放牧归来吃饱了饭，已是黄昏之后了。他没有脱掉蓑衣，就躺卧在明亮月光下的露天地
上休息。
《牧童》这首诗为我们刻画了一个无忧无虑、自由自在的牧童形象。三、四句写吃饱了饭的牧童休息的情景。
表达了作者对无忧无虑、自由自在、安然恬静的田园生活向往、喜爱的感情。
舟过安仁 [宋]杨万里
写诗人舟船路过安仁时，所见到的情景。表达了诗人对儿童的喜爱之情。

一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨，坐在船中。怪不得没有下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
清平乐村于[宋]辛弃疾
大意：一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋里有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻。再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。
牧mù（牧童） 蓑suō（蓑衣）
遮zhē（遮风） 醉zuì（喝醉）
媚mèi（妩媚） 锄chú（锄头）
剥bāo（剥皮）
这首词为我们刻画了一个无忧无虑、天真活泼的小儿形象。

描绘了一幅宁静的、一家老小其乐融融的乡村生活场景。

表达了诗人对宁静的、其乐融融的乡村生活喜爱的感情。
6、冬阳童年骆驼队
本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。在淡淡的回忆中，表达了作者对童年生活的深深眷恋。
本文以关于骆驼队的回忆为线索。
讲了四件很有童趣的小事：
1、学骆驼咀嚼。 2、议驼铃的用处。
3、想替骆驼剪毛。4、追问骆驼的去向。

如同一个一个的镜头，呈现在我们面前，使我们感到作者那充满童趣的童年生活是多少的美好，表现了作者对童年生活的深深眷恋之情。
毡zhān（毡帽） 卸xiè（卸车）
咀jǔ（咀嚼） 漠mò（沙漠）
寞mò（寂寞） 袄ǎo（棉袄）
袍páo（长袍） 傻shǎ（傻子）
嚼jué（咀嚼）
7、祖父的园子
选自萧红的《呼兰河传》
祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富
有童话色彩的画。这里一切都是欣欣然，
充满了生命的气息。
重点写了作者在园中自由处在的童年
生活。让作者感到自由快乐的，不光是
祖父的园子，还有慈爱的祖父，对孩子
倾尽了爱心和耐心。
8、童年的发现
俄国作家费奥多罗夫

讲的是作者童年时的一个个发现，
反映儿童求知若渴的特点和惊人的想
象力。

费奥多罗夫：求知若渴
乐于探究
大胆想象
胚pēi（胚胎） 　祸huò（祸患）
患huàn（患病） 臂bì（手臂）
赋fù（天赋） 　 淘táo（淘气）
妨fáng（妨害） 岂qǐ（岂止）
痴chī（痴迷） 绞jiǎo（绞尽脑汁）
汁zhī（果汁） 厘lí（厘米）
愧kuì（羞愧） 亏kuī（多亏）
9、儿童诗两首
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻
想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫
接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，
想把自己种在土地上，表达了儿童丰富
的想象力以及对美的追求和向往。

《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活
的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
《街头》读书的孩子是那样的专注。

《溪边》钓鱼的孩子是那样的快乐，
勾勒了一个现代垂钓儿童的形象。

《江上》戏水的孩子是那样的调皮。
一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写。

运用了打比方的手法。
日积月累（三）
天行健，君子以自强不息。《周易》
君子处事，就应该像天那样高大刚毅
而自强不息，自我力求进步，永不停止。
有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
不一定年龄大的人才有理想，一个没
有志向的人，即使活到很大的岁数也是
虚度光阴。
莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
不要虚度光阴，否则到老的时候，后悔
也无济于事。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
〈偶成〉
时间是过得很快的，一转眼就告别少
年时光了；但要掌握一门学问却是很难
的，所以请珍惜时间，不要虚度光阴。

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
〈离骚〉
追寻真理的道路是很漫长的，我将不断
地追寻、探索。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。〈荀子〉
不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；
不汇集涓涓细流，就无法形成江河大海。
10、杨氏之子
南朝刘义庆〈世说新语〉，一部主要
记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的
小说。
妙在何处：采用否定形式，婉转对答，
既表现了应有礼貌，又表达“既然孔雀
不是你家的鸟，杨梅又岂是我家的果”
的意思，使孔无言以对，表现了孩子的
机智、幽默。
梁liáng（梁国） 惠huì（贤惠）
诣　yì（造诣） 乃nǎi（乃是）
曰yuē（美其名曰）
禽qín（飞禽）
11、晏子使楚
据《晏子春秋》改写。讲述了春秋末期
，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮
辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙
回击，维护了自己和国家尊严的故事。
赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、
爱国情怀机智善辩。
以人物对话来塑造形象，按事情发展
顺序来写。
晏子反击楚王：
1、进城门，晏子采用将计就计的办法，
击败楚王。
2、见楚王，晏子采用贬低自己，贬低
对方的办法回敬了楚王。
3、酒席上，晏子采用了巧举事例，一
语又关的办法反驳了楚王。

张袂成阴 挥汗成雨 摩肩接踵 比肩继踵
侮wǔ（侮辱） 辱rǔ（侮辱）
谎huǎng（谎言） 敝bì（敝人）
矩jǔ（规矩） 囚qiú（囚犯）
嘻xī（笑嘻嘻） 臣chén（大臣）
淮huái（淮河） 柑gān（柑橘）
橘jú（橘子） 枳zhǐ（枳壳）
贼zéi（盗贼） 赔péi（赔本）
12、半截蜡烛
剧本。反映的是发生在第二次世界大战
期间法国某城市的故事。伯诺德夫人一
家人用他们的智慧和勇敢与德国法西斯
侵略者展开了惊心动魄的斗争，终于保
住了蜡烛里的秘密。
课文中多次写到了蜡烛，这些描写的
作用是突出了当时情况的万分危急，这
有力衬托出伯诺德夫人一家人的沉着、
机智、勇敢和爱国情怀。
13、打电话
马季、郭启儒合说。
相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术
。这段相声讽刺了一个在公用电话亭打
电话，说话啰里啰唆,缺乏公共道德的
年轻人。

采用了夸张的手法。
地满红花红满地
天连碧水碧连天 （回文联）

一夜五更，半夜二更有半
三秋九月，中秋八月之中 （数字联）

翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外
池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）
14、再见了，亲人
是叙事抒情散文，描写了1958年中国
人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，
在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人
情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山
高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国
人民用鲜血凝成的伟大友谊。

以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话
的口气写的。
前三段写法大体相同：首先，用满含
恳求意愿的祈使句开头，然后，中间
叙述送别情景和追忆往事，最后，以
反问句结尾。

最后三段：以呼唤的方式，抒发了志
愿军战士的心声，表达了志愿军战士与
朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。
妮nī（妮子） 役yì（战役）
硝xiāo（硝烟） 炭tàn（雪中送炭）
谊yì（友谊） 谣yáo（歌谣）
噩è（噩耗） 　 耗hào（噩耗）
跺duò（跺脚） 嫂sǎo（大嫂）
挎kuà（挎着） 篮lán（篮球）
15、金色的鱼钩
叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢
记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾
三个生病的小战士过草地，而不惜自己
的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、
舍己为人的崇高品质。
“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，
闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着
老班长崇高的革命精神永垂不朽。
按事情发展顺序叙述。
16、桥
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的
老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来
的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风
亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越
死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，
把死的危险留给自己，用自己的血肉之
躯筑起了一座不朽的桥梁。
这座桥梁是我们党以老支书为代表的
优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
表达方法上的特点：
1、设置悬念、前后照应。
2、多用简短的句、段，来渲染紧张
的气氛。
3、大量运用比喻、拟人等修辞手法，
增强表现力。

无私无畏、不徇私情、英勇献身。
他像一座山——既表现了老汉的威严、
冷静，又写出了老汉在人们心目中的
地位，这座“山”是人们获得生的希望
的“靠山”。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。——
不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、
在人们的重压下即将断裂的危急情景，
也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
咆páo（咆哮） 　 哮xiào（咆哮）
疯fēng（疯狂）
狞níng（狞笑） 淌tǎng（流淌）
肆sì（放肆） 　揪jiū（揪住）
豹bào（豹子） 　 瞪dèng（瞪眼）
呻shēn（呻吟） 膛táng（胸膛）
搀chān（搀扶） 祭jì（祭奠）
奠diàn（祭奠）
17、梦想的力量
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•
希里杰克为了实现”给非洲的孩子修一口
井，好让他们有干净的水喝“这一梦想，
而不懈努力，终于使梦想成真的经过，
体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、
金子般的美好童心。
按时间和事情发展的顺序来叙述。
一、筹集70块钱，二、筹集2000块钱，
三、筹集买钻井机的钱。
梦想的力量：

瑞恩梦想的实现，给安格鲁的孩子们
送去了关爱，送去了健康，令安格鲁
的村民们感激不尽；而安格鲁村民们
的表现，也令瑞恩和父母感到无比的
激动和幸福。增进了加非人民的友谊。
程门立雪：1、研究学问的杨时和同学
游酢冒雪去拜会老师程颐，但老师正在
午睡，他们不忍心打扰，就一直站在门
外等候。等程颐醒来，他俩已成了雪人。

意义：比喻求学心切和对有学问的长
辈很尊敬。后来多用来称赞尊师重教的
精神。
蕴含了：学习要坚持不懈、尊师重教，
求学要诚心专志的道理。
精卫填海 愚公移东 含辛茹苦
任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠

千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻
坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意

鞠躬尽瘁 扶危济困 冲锋陷阵
18、将相和
根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如
列传》改写。它以秦赵两国的矛盾为背
景，以蔺相如的活动为线索，通过对“
完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”
三个小故事的记述，写出了将相之间由
不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢
机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益
重、顾大局、识大体的可贵品质和政治
见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
三个故事，每个都有矛盾的发生、发展
和结果，有相对 的独立性，但又紧密联
系，第2个故事是第1个故事的发展，前
两个故事的结果，又是第3个故事的起
因。
不和：蔺相如的一升再升，官位居于廉
颇之上。（表面原因）
实质上缘于廉颇的错误认识。
和：（表因）蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇
于认错、知错就改、负荆请罪，
实际上是缘于他们共同的爱国思想，
缘于共同的认识：将相不和，赵国危
矣！

《史记》的作者是司马迁，鲁迅称《史
记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
赵zhào（赵国） 璧bì（和氏璧）
召zhào（召见） 诺nuò（诺言）
怯qiè（胆怯） 　瑟sè（琴瑟）
拒jù（拒绝） 　 诸zhū（诸多）
荆jīng（荆条）
19、草船借箭（罗贯中，元末明初人）
根据古典历史小说《三国演义》“草
船借箭”的情节改写的。
课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，
要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此
陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向
曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表
现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智
超群。
结构严谨：1、——故事以“借”为主线，
按事情发展顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因；接着写了诸
葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了
草船借箭的经过；最后写了事情的结果
——箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗
如。故事的起因、经过、结果叙述得清
清楚楚。
2、前后呼应，如结尾与开头照应。
周瑜：智谋过人，妒贤忌能，用心险恶。
鲁肃：忠厚守信。
曹操：多疑谨慎。
“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”
“空城计”
妒dù（妒忌） 　 忌jì（妒忌）
曹cáo（曹操） 　 督dū（都督）
甘gān（甘甜） 　鲁lǔ（鲁国）
延yán（延期） 　 幔màn（幔子）
私sī（自私）　 寨zhài（山寨）
擂léi（擂鼓） 　呐nà（呐喊）
援yuán（援助） 丞chéng（丞相）
给远方朋友的一封信（格式）
小明同学：
你好！我是山东省济南市章丘市绣
惠镇中心小学五年级四班的一名学生。
我叫某某。
…… ……
祝你
学习进步，天天开心！
你远方的朋友 某某
2012年4月17日
竞选宣传委员的发言（格式）

敬爱的老师，亲爱的同学们：
下午好！我竞选的职位是宣传委员。
……
……
我的发言完毕，谢谢大家！
2012年4月17日
1、写一件令人感动的事
2、选材——雨中一位小姑娘给别人帮助。
3、问题导引：
（1）我被一件什么事感动了？
（2）最后我是怎么做的？
4、思路导引

雨中那一股
清新的风
开头
中间
结尾
写美好的雨中感受。
雨中小女孩献爱心
照应题目和开头。
20、景阳冈
本文选自古典小说《水浒传》。记叙了
武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，
趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎
虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又
机敏的英雄性格。
按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒
，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，
见了官府榜文，才知真切有虎，但决定继
续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，
终于打死了老虎；最后讲武松下冈。
喝酒——上冈——打虎——下冈

一饮而尽——饮：喝。尽：完，干净。
岂；难道。误：受伤害。
〈水浒传〉的作者施耐庵，元末明初人。
及时士雨宋江。 豹子头林冲。
智多星吴用。 黑旋风李逵。
浪里白条张顺。 行者武松。
花和尚鲁智深。
21、猴王出世
选自古典神话小说《西游记》——
明代吴承恩。本文主要写了花果山上
一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群
玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被
群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、
敢作敢为的特点。
按事情发展的顺序，分为三部分：
一、讲石猴出世及他的生活情况。二、
讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到
瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现
了水帘洞。三、写群猴进入水帘洞，
拜石猴为王。
动词的运用：表现了石猴的机智、灵巧、
敏捷、勇敢、自由处在、快乐逍遥、亲
和友善而又顽皮可爱的小石猴形象。

准确、生动、形象。

唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。
〈红梦梦〉作者：曹雪芹，清代人。
主要人物：贾宝玉、林黛玉。
刘关张桃园三结义——生死之交
孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单刀直入
徐庶进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无（吴）用
孙猴子的脸——说变就变。
22、人物描写一组
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光
耀的儿童小说《小兵张嘎》。这个片段
主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情
景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的
过程中，他时时处处想使巧招，结果反
被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎
子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的
个性特点。
文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细
致。动词的准确运用和心理活动的细致
刻画，塑造了小嘎子这一儿童形象。
《临死前严监生》记叙了严监生临终前
因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不
断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜
的故事，刻画了爱财务胜过生命的守财
奴的形象。这种经过艺术夸张的描写，
活生生地刻画了一个吝啬鬼的形象（细
节描写）
《“凤辣子”初见林黛玉》重点写的是
林黛玉初进大观园，与众人相见的过程
中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。
通过这一见面过程的描写，向读者展示
了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀
奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀
特权和地位的人物形象。
对王熙凤的正、侧面描写。
正：未见其人，先闻其声：“我来迟了，
不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描
写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对
王熙凤的正面描写。
侧：林黛玉的思忖、纳闷与贾母对王熙
凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的侧
面描写。
语言描写、肖像描写。
擞sǒu（抖擞） 绽zhàn（破绽）
扳bān（扳倒） 咚dōng（咕咚）
监jiàn（监生） 侄zhí（侄子）

郎láng（郎中） 皆jiē（比比皆是）
敛liǎn（收敛） 媳xí（媳妇）
骚sāo（风骚） 宗zōng（祖宗）
怜lián（可怜） 帕pà（手帕）
23、刷子李
选自冯骥才的《俗世奇人》，文章以“
刷子李”的高超手艺为话题，借一件极富
戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧
。首先写他手艺之高。然后，从一个小
徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫：
起初，徒弟“半信半疑”，后来，在刷了
大半天墙后，却没在师傅身上发现一个白
点之后，他真觉得这身黑色的衣服有种神
圣不可侵犯的威严；刷完后，发现师傅身
上有白点，师傅那如山般的形象轰然倒去。
不料这白点却是黑裤上烧的洞，曹小三
此时佩服得五体投地。
写作特点：细节描写塑造人物形象——
“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的
动作，那个白点。
24、金钱的魔力
选自美国著名作家马克•吐温写的短篇小
说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁
缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于
拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关
照的故事。
淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、
金钱至上的丑态。
采用前后内容对比的方法，通过描写人物
动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。
首先上场的是托德——势利眼、傲慢无
礼、对金钱贪婪（市侩小人）
老板：唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承
、献媚讨好。
文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮

神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆

健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰

低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
入木三分：原是形容书法笔力强劲的，
后来也比喻见解、议论十分深刻。

王羲之是东晋著名书法家。
25、自己的花是让别人看的
作者：季羡林。文章先点明了德国是一个
爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国
留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着
用优美生动的语言，描述了德国家家户户
窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的
；最后讲述作者再次来到德国，又看到这
番情景，表达了自己旧地重游的感受，即
对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞
美之情。
人人为我，我为人人：每个人心中有他
人，为大众着想，就会产生“人人为我”
的结果。
奇丽的景色：家家户户的窗子前都是花
团锦簇、姹紫嫣红。许多