五年级下册复习资料（课文要点）
【诗句古文篇】

牧童
（唐）吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
全诗意思：
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。
《牧童》这首诗为我们刻画了一个无忧无虑、自由自在的牧童形象。 “六七里”突出了原野的广阔。“三四声”突出了乡村傍晚的静寂。 三、四句写吃饱了饭的牧童休息的情景。
表达了作者对无忧无虑、自由自在、安然恬静的生活向往、喜爱的感情。
舟过安仁
(宋) 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
全诗意思：
两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
写诗人乘船路过安仁时，所见到的情景。体现了孩子的聪明、天真、稚气。表达了诗人对儿童的喜爱之情。
清平乐·村居
（宋） 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。。。
大意：一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋里有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻。再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。
这首词反映了安详、风趣的农村生活。表达了诗人对孩子的喜爱和对安详的农家生活的向往）
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
【日积月累篇】
浪淘沙
(唐) 刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
天行健，君子以自强不息。 《周易》
有志不在年高，无志空长百岁。 《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切！ 《满江红》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 《偶成》
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 《离骚》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
《荀子》
地满红花红满地
天连碧水碧连天 （回文联）

一夜五更，半夜二更有半
三秋九月，中秋八月之中 （数字联）

翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外
池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）
关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海，愚公移山，含辛茹苦，任劳任怨
艰苦卓绝，百折不挠，千里迢迢，肝胆相照
风雨无阻，坚贞不屈，赤胆忠心，全心全意
鞠躬尽瘁，扶危济困，赴汤蹈火，冲锋陷阵
刘关张桃园三结义——生死之交
孔明借东风——巧用天时
关公赴会——单刀直入
徐庶进曹营——一言不发
梁山泊的军师——无（吴）用
孙猴子的脸——说变就变
关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语
文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮
神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆
健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——（德国）歌德
让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？ ——（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。 ——（俄国）普希金
【人物形象的个性特点篇】
《杨氏之子》：杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智勇敢、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、先人后己、英勇献身的崇高精神。
《将相和》：蔺相如是个机智勇敢、顾全大局、注重团结的人。廉颇是个豪爽直率，虽计较个人得失，但能知错就改的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、顾全大局、胸有成竹（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤忌能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、富有心计、争强好胜的人。胖墩儿是个豪爽、忠厚老实、自信的人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财胜过生命的守财奴、吝啬鬼。
《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人
【课文提纲篇】
第一单元 1 草原
A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美和人情美（蒙古族人民热情好客）
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族人民团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结情深。
2 丝绸之路
丝绸之路是一条促进中国与西方各国友好往来、文化交流、经济交流的友谊之路。开拓者是张骞
3 白杨
作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要、扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要、扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（托物言志：爸爸介绍白杨，同时也借白杨表达自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。
C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的边疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【句子含义：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
来！想一想好词好句！
4． 把铁路修到拉萨去  中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。赞扬了西部建设者的智慧与力量和勇敢顽强、无私奉献的精神。这里的铁路指青藏铁路
第二单元
5 古诗词三首
三首诗歌的异同《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6 冬阳·童年·骆驼队
本文是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
B 作者在文中围绕“骆驼队”“默默地想，慢慢地写”回忆了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、驼铃的遐想、想为骆驼剪皮毛、追问骆驼队四件事，表达了作者对童年生活的怀念、留恋。这些场景是按季节推移顺序写的。
7 祖父的园子
A课文选自萧红《呼兰河传》
B课文描写了作者童年在祖父美丽、充满生机的园子里自由自在、快乐的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
8 童年的发现
A作者：俄国 费奥多罗夫
B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。说明了作者是个富于想象、求知若渴、爱探究、幽默风趣的孩子。
C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；然后由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；最后由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违背前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】
9 儿童诗两首
A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在春天的土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头：街头读《水浒传》、溪边钓鱼、江上戏水，表现了孩子们童年生活的快乐、幸福。
第三单元 10 杨氏之子
A《杨氏之子》是文言文，选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章，二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
C杨氏子的特点：聪明、机智、幽默
11 晏子使楚
写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的经过【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。
C晏子：机智勇敢、爱国、能言善辩
半截蜡烛

本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。
本文讲的是第二次世界大战期间，在法国某城市的伯诺德夫人家里，为了保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人一家用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。赞扬了他们的机智、勇敢和爱国情怀
13 打电话
A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术
B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰唆、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
告诉人们：打电话与人交流语言要简洁明了，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。
第四单元14、再见了，亲人
A节选自魏巍《谁是最可爱的人》
B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
C大娘：为给志愿军送打糕，昏倒在路旁；为救志愿军伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。
志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶走侵略者。
14 再见了，亲人
D这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头（劝慰），然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切（叙事)，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾（抒情）。
15 金色的鱼钩
A课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
B“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16 桥（跨越死亡的生命桥）
文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。
A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。
B老汉：无私无畏、先人后己、英勇献身
C文中的比喻句、拟人句。
17《梦想的力量》
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
第五单元
将相和:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”
C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过，赞扬了蔺相如机智勇敢、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的品质。告诉我们一切要以国家利益、集体利益为重的道理
将相和
D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。
E《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
19 草船借箭
A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。
B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因（周瑜妒忌诸葛亮的才干，想借造箭陷害诸葛亮）；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过（诸葛亮巧妙地用草船向曹操借箭）；最后写了事情的结果（诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如），赞扬了诸葛亮的神机妙算、顾全大局、胸有成竹。
C诸葛亮：神机妙算、顾全大局、胸有成竹。
周瑜：智谋过人、心胸狭窄、妒贤忌能
鲁肃：忠厚守信
曹操：谨慎多疑
D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”
20 景阳冈
A《景阳冈》是根据我国著名古典长篇小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵
B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、倔强、机智勇敢的英雄性格。
C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
E《水浒传》写的是北宋末年以宋江为首的108人在水泊梁山起义的故事。其中有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
21 猴王出世
A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩
B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、聪明机敏、敢作敢为的特点。
第六单元
A从古至今信息传递形式的主要发展经历：
1、古代，点燃烽火、跑步、漂流瓶、驿传（信鸽、结绳记事)。
2、近代，依靠交通工具的邮政系统。
3、现代，电报、电话。
4、当代，广播、电视和计算机网络。

我们每个人都会遇到一些想探究的问题，如果我们注意搜集信息，利用相关的信息进行分析研究，就有可能解决这些问题
C调查研究问题：
1、确定研究的问题。
2、定一个简单的研究计划。
3、通过各种途径获取资料。
4、形成自己的观点。
5写简单的研究报告。
信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……
研究报告的写法：
1、问题的提出
2、调查方法
3、调查情况和资料整理
4、结论
第七单元22 人物描写一组
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀写的儿童小说《小兵张嘎》，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、富有心计、争强好胜，胖墩儿豪爽、忠厚老实、自信的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】
《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的古典讽刺小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】
《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》。本文从正面描写（肖像描写、语言描写及动作描写）和侧面描写（林黛玉的心理活动和贾母的语言描写）两个方面展示了王熙凤的性格特征，展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢炫耀特权和地位的人物形象
【描写方法：正面描写和侧面描写。】
中国四大名著：

《三国演义》 作者： 罗贯中
《水浒传》 作者： 施耐庵
《西游记》 作者： 吴承恩
《红楼梦》 作者： 曹雪芹
23 刷子李
A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。
B刷子李：技艺高超
C作者抓住细节描写、动作描写，写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。
D文章最后一句话意思有：
1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。
2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。
3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。
24 金钱的魔力
本文节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民势利、见钱眼开的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
25 自己的花是给别人看的
A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中意思是说如果大家心中都有他人，用实际行动为别人着想，为社会尽到自己的义务。那么，反过来，别人也会为你着想
B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？
答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。
美丽并没有改变指的是家家户户的窗口上都开满了鲜花没有变；“人人为我，我为人人”的精神境界没有变。
26 威尼斯的小艇
作者美国的马克.吐温
按事物的几个方面介绍了小艇是威尼斯主要的交通工具、小艇的样子灵巧、船夫驾驶小艇的技术高超和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。
《与象共舞》用先概括叙述后具体描写的方法，写出了泰国人与大象的关系十分亲密和谐
《彩色的非洲》围绕“非洲真是个色彩斑斓的世界啊！”用先概括叙述后具体描写再总结的方法来写。具体写了骄阳、植物、动物、生活、艺术五方面
我知道苏联作家高尔基将自己的苦难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活写成了自传体小说《童年》

歇后语、谚语、提示语、广告词、精彩对白往往是有艺术、有魅力的语言，它们往往富有言外之意或富有想象空间或幽默风趣、富有人情味

本学期我读过成语故事《程门立雪》、《入木三分》
程门立雪：形容尊师重道，恭敬受教
入木三分：原来形容书法笔力强劲，后来也比喻见解、议论十分深刻