口语交际 • 习作四
小学语文五年级下册
五年级下册第四单元口语交际与习作
感 动
生活中每天都会有一些事感动着我们，一片落叶、一滴雨水、一个举动都会有它感动的理由，只要我们用心感受。有这样一则公益广告就特别让李老师感动，想看看吗？我们一起来看看。

(公益广告──幼小的孩子给妈妈端水洗脚 )
徐秀娟烈士：女，满族，大专文化，共青团员，1964年10月出生,黑龙江省齐齐哈尔市人，1981年8月参加工作,1986年5月从东北来盐城工作，为盐城自然保护区科技干部，负责珍禽场的工作。1987年9月15日中午，徐秀娟发现两只小天鹅在暴雨中飞失后，不顾一切四处寻找，连续两天奔波于茫茫滩涂，由于劳累过度，在涉水过河时，不幸于9月16日晚溺水牺牲。1989年6月14日江苏省人民政府批准追认她为革命烈士。
口语交际
交际要求:
要使你说的事打动读者，得按事情发展的顺序把事情说清楚，让人听明白，还可以加入人物的语言、动作、神态等把最感动的地方说具体，同时还要注意语气，充满感情。
习作指导
内容具体
语句通顺
感情真实
题目自拟
认真修改
习作要求:
今天妈妈烧了我最爱吃的蹄膀，我吃了很多，让妈妈吃，她却不吃。后来我看到她偷偷地在厨房里啃我吃剩下的骨头。
“红烧蹄膀！”这可是我的最爱啊！不是逢年过节，我们家可吃不上这样的美味佳肴。我抄起筷子，直奔主题，在蹄膀上大大地夹了一筷子，接着就是第二筷子、第三筷子……坐在旁边的妈妈津津有味地看着我狼吞虎咽，好象这美味就是吃到她的嘴巴里一样。“妈，你怎么不吃啊？”妈妈双手捂着胃，缓缓地探了探身子，皱着眉头，略带痛苦地说：“这几天胃不太好，看到这些油腻的东西都没有什么胃口，还是你多多代劳吧！”哈哈，那我可不客气了，接着又是一场“恶战”，最后剩下几块残骨实在是无能为力了，只好放弃。只见妈妈麻利地收拾好碗筷，走进厨房。我悄悄跟在后头，看到的是妈妈埋头啃着那几块残骨的背影……
要言之有物，抓住人物的语言动作写得具体生动；要言之有序，要有一定的条理、顺序；要言之有理，要有一定的中心思想 。
写法指导
我们可以把感人的画面放在文章的开头写，这样更能吸引读者。
围绕着一个小事物展开，可以把它当作写作的线索。
可以采用倒叙的写法，从一件小事物引发你的回忆，引出感动的事。
交流平台
（1）要让文章感动自己必须设身处地地想，入情入境地读。
（2）要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。
（3）要注意表达的方式。
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地……我们的心永远和你们在一起。
──直接抒发感情
五天以后，洪水退了……她丈夫和她的儿子。
──在故事的叙述中表达感情
借景抒情
咏物抒情
……
表达思想感情的不同方式
成语
成语是人们在长期的语言实践中逐步形成的，是非常精练的具有特定含义的一种固定词组或短句。它的来源大致有两个途径：一是古代寓言、历史典故或古书上的语句经过文人加工后流传下来的，如我们刚才在“日积月累”中学到的：精卫填海、愚公移山等。二是通过人民群众口头流传下来的，如亲如手足等。
日积月累
精卫填海、愚公移山、含辛茹苦、任劳任怨
艰苦卓绝、百折不挠、千里迢迢、肝胆相照
风雨无阻、坚贞不屈、赤胆忠心、全心全意
鞠躬尽瘁、扶危济困、赴汤蹈火、冲锋陷阵
成语归类
适用于形容和平时代的精神
适用于形容战争时代得精神
适用于形容坚强意志的成语
适用于形容思想境界方面的成语
《程门立雪》
杨时和游酢为了解决疑难问题，冒着大雪赶到程颐门前，当时老师正在午睡便站在门外等候，等老师醒来，他俩已成了雪人，后来，杨时成为一个著名的理学家。
读读短文，想想文章讲了一件什么事?
“程门立雪”现在多用来称赞什么精神？
“程门立雪”的故事后来成为称赞尊师重道的精神。