9 儿童诗两首
花苞　 脚丫 　 汲取　 篷帐

风筝　 柔软　 柳絮　 水墨画

喧闹　 梳妆　 扑腾　 戏耍
我 想
1.朗读诗歌,想想《我想》这首诗描写了“我”的哪些愿望？
想把小手安在桃树枝上，
想把脚丫接在柳树根上，
想把眼睛装在风筝上，
想把自己种在土地上。
不过，飞到遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
最后这句是否与前面的诗相矛盾？为什么？
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……
不矛盾。这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。
你觉得作者的想法美在哪?
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，美在儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
《童年水墨画》
1.《童年的水墨画》分别描写了哪些学习、生活场景？
街头
溪边
江上
街头
听不见马路上车辆喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
读书的孩子有怎样的特点？
《街头》──读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。
街头喧闹——看书的安静（形成对比）
专注、认真、聚精会神……
溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
钓鱼孩子的心情怎样？
《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐、高兴，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对虎牙。
这些孩子的心情如何？
《江上》──戏水的孩子，那样的调皮、高兴、快乐，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。
比较本课中的两首诗在表达方式上有什么不同？
（1）《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是一组诗。
（2）《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵。
（3）《我想》描写的是幻想，《童年的水墨画》描写的是童年生活的真实情景。