《吃水不忘挖井人》公开课教案

教学内容：一年级下册《吃水不忘挖井人》第一课时
执教人
教学目的
知识与技能1.认读生字
2图文结合.了解词句意思，了解课文内容。3借助拼音.正确、流利地朗读课文
过程与方法
借助拼音读准字音
结合图片和老师的介绍让学生进入课文，再结合插图引导学生联系上下文理解词句，了解课文内容
情感、态度与价值观
在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人类的
初步懂得饮水思源的道理
教学重点难点：1会认本课生字，理解课文内容。2.通过学习，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。教学过程：一、巧设导语，揭示课题。1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。
3解题、质疑二、初读课文，1.提出自读要求
学生借助拼音自读课文，要求读准字音。
对照生字表圈出生字读一读
给自然段标上序号
2按要求自读课文
3检查自读情况
认读生字指名读课文，检查朗读情况。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）4齐读课文，要求读得正确流利。三学习课文
2.老师讲背景，学生细听。毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。
细读课文，思考课前质疑的问题
解决问题
是谁吃水不忘挖井人
引导学习、理解第一自然段。.指名读，有几句话？（1）读讲第一句，把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。（2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。
挖井人是谁？（毛主席）
师简介毛主席的生平及事迹
为什么要挖井？1.指名读第二自然段，从文中找出答案
引导理解第二自然段.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。（3）毛主席会怎么想呢？3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。（1）“带领”是怎么做？画上这个词。（2）想象挖井时会受哪些累？4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）小结：这一自然段有二句话，前一句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？
四学习第三自然段。1.看图，讲讲图上画的是什么？2.书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？（1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。（3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？3.教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。4小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。6.有感情地朗读这一自然段。
课堂小结
学了课文懂得了什么四、巩固练习。2.给生字组词：（落笔）井( )刻( )外( )开( )该( )处( )挖( )念( )乡( )忘( )立( )主( )板书：
吃水不忘挖井人
沙洲坝 缺水
毛主席 挖井