交往1
交往2
演奏
劳动
分工
回应
拓展
升华
3·草虫的村落
学习目标1
巩固预习的生字，词语，要求读准字音，根据上下文了解词义 。
静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤
音韵 演奏 探索 勤勉 漫游
亲吻 左冲右撞 意味深长
庞然大物 行色匆匆
你能正确读下列词语吗?
辨字组词

俏（    ） 庞（    ）   烤（    ）

峭（    ） 宠（    ）   拷（    ）

巷（    ） 谥（    ）

港（    ） 谧（    ）
写出下列词语的反义词
和近义词

静谧（ ）（ ）  娇小（ ）（ ）

勤勉（）（）   僻静 （ ）（ ）
静 谧 ：
熙熙攘攘：
驻足痴望：
悠悠忽忽：
行色匆匆:
你能说出下列词语的意思吗?
安宁而平静。
形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
指停下脚步痴痴地看着。
本文有形容神志恍惚的意思。

匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
学习目标2

感知课文内容，课文写了什么？给你印象最深的是什么？
教学目标3
引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”，你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。
自学提示（1）
思考练习　
a、作者把谁称作“游侠”?你从哪看出它
是勇敢的？“归来的游侠”云游四方，回到
家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受
到这位勇敢的小侠客身上，感受到了一种
怎样的心情?
b、从那几个词、句中表现了“村民的和
谐生活”？小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。
他们在这个小天地中，生活得真是其
乐融融。
c、那几个自然段在介绍“音乐演奏会”？哪些词最能体现作者丰富的想象力？　　
d、从“村民的劳动”中，是什么力量
使它们这么勤勉地奔忙呢？
（甲虫生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）
教学目标4


在有感情地朗读课文的基础上，体会
作者如何观察、如何展开联想和象表达独特的感受。
自学思考
我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，作者为什么能将所见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。
（1）能展开丰富的联想与想象，表达自己
独特的感受；

（2）拟人和比喻的修辞手法。
（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物
的善良的心；热爱大自然，热爱生活。
当堂训练
1、写出下列词语的反义词和近义词 　　
静谧（ ）（  ）    娇小（ ）（  ） 　　
勤勉（  ）（  ）    僻静（ ）（   ）

2、填空
　它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多的黑甲虫村民，（       ）地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（            ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（         ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（         ）投以好奇的眼光。
3、判断
“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（      ）

A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折
拓展训练
4、作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
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练一练
5、“它们友好地交流着，好像攀谈
得很投机似的。”你能想象一下它们可
能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来   。———————————

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