作者：沈惠勤　
　　教学要求：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。
　　　3、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
　　　4、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
　　教学重、难点：
　　　1、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
　　　2、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
　　教具准备：
　　　挂图、录音机、多媒体课件
　　课时安排：
　　　两课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学要求：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　教具准备：挂图、录音机
　　教学过程：

　　一、揭示课题
　　　1 同学们，不久，你们就要小学毕业了，你们将告别曾经朝夕相处的同学，此时的你会有些什么想法呢？
　　　2、有一位同学在小学毕业前夕感慨万千，饱含激情地写下—师板书“明天，我们毕业”。齐读课题。
　　二、初读课文
　　　1 自读课文，要求：（1）读准字音，读通每一句话。
　　　　　　　　　　　　（2）划出不理解的词，查字典或联系上下文解释。
　　　2 检查自学情况
　　　（1）出示生字词：
　　　　　　憧憬　矫健　汩汩　临帖
　　　　　　茁壮　五彩斑斓　一丝不苟
　　　　注意字音：
　　　　　憧：声母是ch不是d。
　　　　　憬：韵母是ing不是in。
　　　　　澜：声母是l不是n。
　　　　　帖：声调是“`”不是“ˉ”。
　　　　　茁：声母是zh不是z 。
　　　　注意字形：
　　　　　澜：门里是个“柬”，不能写错。
　　　　　朝夕相处：一天到晚在一起，形容时时在一起。
　　　　　眷恋：对自己喜爱的人或地方深切的怀念和留恋。
　　　　　憧憬：向往。
　　　　　炽热：极热。
　　　（2）指名分节读课文，相继纠正读音，并集体朗读容易读错的地方。
　　　3 再读课文，理清层次。
　　　　（1）哪个小节写了我们回顾六年的生活及难忘的老师？
　　　　（2）课文可以分为三段
　　　　　　一（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。
　　　　　　二（2—7）写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。
　　　　　　三（8—9）写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞翔，等我们也成为国家的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。
　　三、布置作业
　　　1、抄写词语。
　　　2、有感情地朗读课文。
　　教学后记：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学要求：
　　　1、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
　　　2、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
　　教学过程：

　　一、导入：
　　　　上节课我们学习了课文《明天，我们毕业》，这节课我们继续来学习。
　　二、学习第一段
　　　　1 指名读，这段写了什么？
　　　　2 “眷恋”是什么意思？
　　　　3 指导朗读，读出眷恋之情。
　　三、学习第二段
　　（一）学习§2
　　　1、作者还清楚地记得六年前，自己初入校园时的情景，指读§2。
　　　　　练习：在括号里添上合适的词。
　　　　　　（）的操场
　　　　　　（）的教室
　　　　　　（）的同学那样诱人
　　　　　　（）的老师
　　　　　　（）的课本
　　　2、指导朗读§2，体会“诱人”的滋味。
　　（二）学习§3、§4、§5
　　　1、自由读§3、§4、§5，你从中体会到什么？
　　　　　（引导学生从清晨跨进校门、早操、上课、下午习字、兴趣小组活动等方面体会校园活动的五彩斑斓。）
　　　2、§3、§4围绕那句话来写的？
　　　3、练读“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”这句话，体会其中表达的思想感情。
　　　4、感情朗读§5最后一句反问句，引导学生体会作者对母校的热爱、赞美之情。
　　（三）学习§6、§7
　　　1、轻声读§6、§7，你觉得那些句子最能表达作者对老师的眷恋和敬爱？
　　　2、重点理解以下句子，并相机指导朗读。
　　　　（1）在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
　　　　　　　（这组排比句和比喻句，既简洁，又形象，表达了作者对老师的崇敬之心。“天使”言老师多么可爱，多么值得尊敬；“大树”言老师教给学生知识，给学生一庇荫，遮风挡雨；“海洋”言老师心胸多么宽阔，让学生不再狭隘和自私，既是对老师的赞美，也是主题的升华。）
　　　　（2）我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
　　　　　　（表达了学生对老师的挚爱。）
　　四、学习第三段
　　　1、漫步美丽的校园，作者看着6年前他们亲手栽下的小树，产生了一个心愿，什么心愿呢？轻声自读§8、§9。
　　　2、出示：等到这些小树长成参天大树，……辜负您的希望！
　　　　（1）“栋梁”？（比喻担负国家重任的人）
　　　　（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？
　　　3、有感情朗读§8、§9自然段，体会同学们立志成才、回报老师的心愿以及对母校、对老师的深深眷恋。
　　五、总结课文。
　　　1 学唱《毕业歌》，有田汉作词，聂耳作曲。（或听录音）
　　　2 交流各地尊师重教的情况。

　　板书：
　　　　　　　　　　　24 明天，我们毕业
　　　　　　　　　　　　　　　诱人
　　　　　　　　　　眷念　　　五彩斑斓　　　画卷
　　　　　　　　　　　　　　　天使　大树　海洋