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首页>苏教版小学语文五年级下册>20 谈礼貌
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    苏教版小学语文五年级下册 - 20 谈礼貌

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  • 时间:  2017-01

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《谈礼貌》教学设计2

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  教学目的:
   1、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文。
   3、懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。让学生从小养成以礼待人,使用礼貌语言的习惯。
  教学重难点:
   初步感知说理性文章的表达方法。
  教具准备:
   投影、录音
  教学时间:
   三课时。

                     第一课时
  教学目标:
  1、正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、初步感知说理性文章的表达方法。

  教学过程:
  一、导入揭题
   1、同学们,我们中华民族自古以来就是一个“文明古国,礼仪之邦”。人在社会上生活,总要和别人交往。在人们的交往过程中,一个人是否讲礼貌,往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。今天,我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。
   2、板书课题:谈礼貌
     齐读。
     学生围绕课题质疑:
     (什么地方要讲礼貌?礼貌对我们来说有何意义?……)
  二、初读课文
   1、提出自学要求。
     朗读课文,遇到生字读读生字表上的拼音,读准字音;难读的句子多读几遍,把它读流利。
   2、检查:
    (1)读新词语:
      礼貌 矛盾 咳嗽 思想 情操 粗暴 纠纷 安慰 文化 修养
    (2)朗读下列古训或俗话:
       君子不失色于人,不失口于人
       礼到人心暖,无礼讨人嫌
    (3)挑选自己认为读得最好的段落,当众读一读,师生评点,随机纠正读错的字音,指导读通句子,读好人物对话。
  三、默读课文
    默读课文,不理解的地方作上标记“?”,然后提出来。
    (放到下节课讨论)
  四、指导书写生字
   1、学生自读生字,说说哪些字不易写好,哪些地方书写时应注意。
   2、范写下列生字,边写边讲述注意点:
     貌、嫌、咳、嗽、鬼
  五、布置作业
   1、完成习字册中练习。
   2、抄写课后习题3的词语。

                     第二课时    〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 
  教学目标:
  1、正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、初步感知说理性文章的表达方法。
  3、教育学生从小学会以礼待人和养成使用礼貌语言的习惯。
  教学过程:

  一、质疑导入,激发情趣
    上节课,老师和同学们一起初读了课文。我有一个疑问,想请同学们来解决这个问题。课文讲了好几个有关讲礼貌的故事,可教师想不通:为什么课题不用《礼貌的故事》,而要用《谈礼貌》作为课题呢?请同学们读读课文,再讨论讨论。学生交流,适时点拨。
    学生思考问题
  二、精读感悟,迁移运用
  (一)精读第一自然段。
   1、自读,思考:这一段主要讲了什么道理?
   2、自读,交流。(礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。)
     为了说明这个道理,作者用了一句古训。
     板书:君子不失色于人,不失口于人。
     齐读。
   3、、请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。
   4、谁能用课文中的有关词语,分别说说“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。
   5、齐读第一自然段,边读边把这个道理记在脑子里。
  (二)精读第二至第四自然段。
   1、课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。请同学们先把写故事的语句用括号圈出来,再自由选择一个故事读一读,要注意把故事中人物的神态、动作、语言读好。谁能把故事读得有声有色,就说明他已经读懂了。
     练读,交流读,评点
     板书:故事说理
   2、现在我们再来看看第一个故事后面的一句话。
     出示:这正如俗话所说,“礼到人心暖,无礼讨人嫌。”。
     联系故事内容来说说对这句话的理解。(讨论、交流、评点)
     完成如下板书:神态、动作、语言
   3、如果我们把这三段话交换一下位置再读一读,你有什么想说的?
     出示第二自然段中写故事的语言及第三自然段中说理的句子。
     再读第二、三个故事后面的话,再结合故事内容谈谈自己的理解。(讨论、交流、适时评点)
     板书:贴切
     小结:可见,为了说明一个道理,要从不同的角度,选择合适的事例,再根据这个事例进行恰当的说理,才能使人信服。
   4、这一段主要讲了什么?
     读一读,学生讨论、交流。
  三、交流收获,自悟自得
    学习了这篇课文,你取得了哪些收获?
    齐读第五自然段。
    交流。
  四、练习设计
    完成练习册。
    熟读课文。

                     第三课时
  教学目标
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、初步感知说理性文章的表达方法,尝试从生活中选择事例,并结合事例说说礼貌待人的好处。
  教学过程:

  一、有感情地朗读课文。 
  二、复习
    说说这篇课文的表达方法。
    板书:事例动作说理神态语言贴切
  三、完成课后练习
   1、指名读题。
   2、明确要求:根据刚才我们学到的方法,怎样才能把事例说好?
    (1)先定内容,内容要与讲礼貌有关。
    (2)说的时候要紧紧抓住人物的神态、动作、语言。
      说好处的时候要注意些什么?(要紧密结合事例的内容来谈。)
   3、练习说话。(准备、交流、评点)
   4、齐读第五自然段。(交流)
  四、练习设计:
  课后习题4 
  板书设计:
             24、谈礼貌
                神态
            故事  动作
                语言
            说理  贴切
  课后笔记: