教学要求：通过精读课文，体会文中蕴涵的深情，有感情地朗读课文，表演课本剧。
　　教学过程：

　　一、导入课文
　　　　在作者的家门口有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵，十分美丽。可是有一天清晨，作者却发现了一个奇怪的现象？
　　　　板书：我
　　二、学习第二自然段
　　　1、指名读第二自然段
　　　　 板书：小女孩
　　　2、出示第二自然段
　　　3、自读：你从小女孩采花的动作中体会到了什么？
　　　　 摘花很小心（小心地　　双手捧者）
　　　　 心里急（飞快地　　穿过　　跑）
　　　　 师相机指导朗读
　　　4、再读读这段话，你看到这个小女孩的行为，你会产生什么疑问？
　　　　 （为什么只摘花瓣？摘花瓣做什么？）
　　　　过渡：作者跟我们一样，也产生了疑问，你们想不想弄明白是怎么回事？机会终于来了。几天后的一个清晨，小女孩又来了，作者便把她叫住了。
　　三、学习第三至十自然段
　　　1、想要知道其中的秘密，那就应该问她？现在你们来做作者，老师来做小女孩，你们来文问看，看看能不能问出你们想知道的答案。
　　　2、学生问，师答（语气不好的不回答，语气好的回答。引导学生用温和的语气来说。）
　　　3、看看作者是怎样来问的？
　　　　　出示4—10自然段
　　　4、为什么作者用这样的语气？
　　　　（发现小女孩已经不知所措了，为了消除她的惶恐）
　　　5、同桌试试这样的语气，是不是更能让人接近。
　　　6、指名读，分角色读
　　　7、通过询问，作者不仅解开了心中的疑团，而且还知道小女孩是个懂事的孩子。你有没有体会到？你从哪里体会出来的？自由读4—10自然段，思考
　　　8、交流（相机指导朗读）
　　　9、过渡：小女孩的妈妈生病了，为了让妈妈高兴她想到用漂亮有芳香的花瓣来送给妈妈。如果是你，你会向小女孩孝敬你的妈妈吗？为什么？
　　　10、如果是你，你会向小女孩孝敬你的妈妈吗？为什么？
　　　11、下面我们来听首歌，在歌声中希望大家闭上眼睛静静地想想你的妈妈、爸爸为你操劳的情景。
　　　12、听歌曲《妈妈的吻》
　　　13、你有没有看见往日你爸妈为你操劳的场面，谁来说说？
　　　14、我们再来读一下对话，看看你是否会有一些新的感觉。
　　　　　学生练读、指名读、分角色读
　　　15、读得真感人啊！如果把这个场面拍成电影一定很感人，愿意做小演员把这个场面演出来吗？现在请你找到你的好朋友，把这个场面演出来。（要求：熟读对话，练好对白）
　　　　　板书：用心、用情
　　　16、指名表演
　　　17、总结：其实小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心。
　　　　　板书：孝心
　　四、学习第11自然段
　　　1、师范读11自然段
　　　2、你是作者，你知道自己为什么这样做吗？（受了感动，激发了孝心）
　　　　　板书：买花
　　　3、齐读
　　　4、如果你是作者，送花时你会对小女孩说些什么？
　　　　　如果你是作者的母亲，你看见了月季花，你又会说些什么？
　　五、总结全文
　　　1、虽然我们手中没花瓣，但是我们每个人都有一片花瓣，那就是我们的孝心，希望我们能用我们的心，让爸爸妈妈每天都能闻到淡淡的清香。
　　　2、现在让我们听完歌曲《妈妈的吻》在歌声中为爸爸妈妈送上一份祝福。
　　　　（闭上眼睛，双手握十靠额头。）

　　板书：
　　　　　　　　　　小女孩　　　　　摘花
　　　　花瓣飘香　　（孝心）　　　　送妈妈
　　　　　　　　　　“我”　　　　　买花