请点击左边“我要下载”按钮免费下载该文件
《雪儿》说课稿
实验小学 邢敏霞
《雪儿》主要讲述了“我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料它,直到它能飞上蓝天的事,表现了“我”对鸟类的爱护,也流露了“我”对自由生活的热爱与向往。文本内容感人、情感真挚、是一篇适合三年级学生阅读。并能从中感悟到人与动物和谐之美的好教材。
根据教材特点和三年级学生已有的认知水平,我初定以下教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四、五自然段。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写,能结合具体语境理解生字组成的词语。
3、借助文本,感悟“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。其中目标1和2是教学的重点,目标3既是教学的重点,又是教学的难点。为了较好的实践新课标的理念,达到教学目标完成的最优化效果,我预定两课时完成任务。
下面,我重点说说第二课时的设想。
第一环节,复习旧知,整体感知,首先出示本课新词,引导学生认读,相机正音。读题后启发学生交流初读课文后对课文的内容把握和了解。结合学生回答,创设“我和雪儿相处”课堂情境,引领学生进入文本的学习,进而感悟文本语言中蕴涵着的“我”对雪儿的一片深情。
第二环节,品读课文,读中悟情,先以一个开放性的问题“我和雪儿相处的日子里。我是怎么做的,怎么说的,怎么想的”进行导读。让学生自读课文,边读边思考,划出能感受到“我对雪儿一片深情”的句子。在四人小组讨论的基础上,组织全班交流,根据学生发言适时点拨,抓住重点句,感受、体悟我的内心情感。比如抓住“它的身子很脏、眼睛里充满了哀伤。”体会我对雪儿的可怜、同情,抓住“他雪白雪白的、给他取名雪儿”体会我对雪儿的喜爱,抓住“给它洗澡、敷药”从我对雪儿的细心照顾以及我对雪儿说的话,叫雪儿安心养伤这些句子中体会我对雪儿的关爱、同情、爱护。抓住“雪儿伤好展翅飞翔、我的欢呼”体会我内心无比的喜悦和激动。文章的只言片语都流淌着我对雪儿的浓浓深情,只要引导学生在品中读、在读中悟,我对雪儿的情感脉络就会清晰地呈现在学生的面前。
第三环节逆向思维、解读内涵、承接上文的教学,要求学生思考“雪儿的到来。使我原本寂寞、孤独、忧伤、无聊的生活发生了变化,那么是不是每个人遇到这只受伤的信鸽都会有这么一段令人难忘的、美好的日子”引导学生交流,使学生感悟到只有善待生命、珍爱生命的人才会热爱生活,他的生活才会有意义、有价值。从而很自然地渗透了文本的内涵,使学生的心灵得到陶冶、净化、提升。最后,我布置一些和听、说、读、写有关的选择性作业,通过语文实践活动,鼓励学生运用多种方法,从不同角度进行多样化探究,提高语文素养。 以上是我对本课的一种教学预设,在实际教学过程中我将根据学生的“生成”及时作出最适当的调整。