教学要求：
　　　　1、指导正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　　2、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。
　　教学过程：

　　一．复习导入
　　　1．出示课题，学生齐读。
　　　2．谁来说说“奖”怎么写？
　　　3．交流后学生跟着老师书空。
　　二．学习课文
　　学习第一自然段
　　　1．出示第一自然段，学生自由朗读。
　　　2．指名读
　　　3．谁来说说她哪儿读好了？（学生评议）指名读后再评议。（
　　　4．指名读后再评议。（指导读好“很久很久”）
　　　5．谁来说说什么是“自由地飞翔”？
　　　6．蜗牛为什么能自由地飞翔？
　　　7．学生齐读。
　　学习第二自然段
　　　1．（出示小动物飞行比赛图）看，大森林里多热闹，看到这幅图，你想知道些什么？
　　　2．学生带着问题自由读第二自然段。
　　　3．指名读，讨论：哪些词可以说明蜗牛能得冠军？
　　 　　相机指导朗读：遥遥领先　甩　所有
　　　　　（指名读、指名读、齐读）
　　　4．齐读第二段。
　　　5．如果你是这只获胜的蜗牛，你愿意接受老师的采访吗？　　　　　　　　　　
　　 　　模拟采访：今天，你获得冠军后心情怎样？
　　　　　　　 　　今后，你有什么打算？
　　　　　　　　　　（学生自由发言）
　　学习第三自然段
　　　1．同学们说得好，可是文中的蜗牛可没这么想，你看：（出示）从此，蜗牛得意洋洋。
　　　2．指导读好：得意洋洋　　（指名、齐读）
　　　3．出示：它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在　　　　　奖杯里，生怕被别人偷了去。
　　　　1）谁来读读这句话？
　　　　2）蜗牛为什么成天把奖杯背在身上？
　　　　3）这真是一只骄傲的蜗牛呀！你觉得该怎样读好这句话？
　　　　4）指导朗读：读出蜗牛骄傲的语气（学生练习、指名读、评议、指名读、齐读）　
　　　　　（出示蜗牛图）你看，蜗牛背着奖杯，还能飞吗？为什么？请你读一读。（指名读第四句）
　　　4．师：是呀，这么大，这么重的奖杯，背在身上多累呀！再请位同学读读。
　　　　　（指名读、师生评议、指名读、齐读）
　　　5．齐读第三自然段，要求读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯很沉重的语气。
　　学习第四自然段
　　　1．师生接读第四段。
　　　2．男生齐读：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
　　　3．这时蜗牛的朋友看到它再也不能飞上天了，会对他说什么呢？（指名学生自由交流）
　　　4．学生齐读第五自然段。
　　三．深化延伸
　　　　老师小结：我们小朋友在平时的学习中也会有蜗牛这样的奖杯，当你们得到别人的称赞或你得到了荣誉，你会怎么去做呢？（指名学生自由交流）
　　四．总结课文，齐读课文。