教学要求：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
　　　2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。
　　教学重难点：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
　　　2、学会生字，并会正确、美观地书写。
　　　3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。
　　教具准备：生字卡片、教学挂图、录音机、小黑板
　　教学过程：

　　一、 猜谜导入，激发兴趣
　　　1、 你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家猜一个谜语，看谁最聪明。
　　　　　千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）
　　　2、 和老师一起写“雨”，你能帮“雨”找找好朋友吗？
　　　3、 板书：雨点。今天我们就要和小雨点一起作一次有趣的旅行。
　　二、 初读课文，整体感知。
　　　1、 学生自读课文，要求：看清音节，读准字音。
　　　2、 检查自学效果。
　　　　（1） 生字卡片（小小火车谁来开）
　　　　（2） 词卡（小小老师在哪里）
　　　3、 学生再次读课文，思考：你和小雨点落到了哪些地方？（板书：池塘小溪、江河、海洋）
　　三、 精读课文，观察图画。
　　　1、 你和小雨点最想去哪个地方，就去读那一句话。
　　　2、 交流：
　　　　★ 池塘
　　　　　（1） 贴图，看，这就是池塘。
　　　　　（2） 雨点宝宝轻轻地落下来，它在池塘里干什么呢？（板书：睡觉）
　　　　　（3） 小雨点为什么一到池塘就睡觉了？
　　　　　（4） 是啊，平静的池水一动不动，小雨点就是在这样的池塘里睡觉的。不知道它现在的感觉怎么样呢？你有过这样舒服的感觉吗？
　　　　　（5） 小雨点睡的好香啊，我们不要吵醒它，轻轻地读好吗？
　　　　★ 小溪
　　　　　（1） 贴图，小溪和池塘有什么不同吗？
　　　　　（2） 雨点宝宝落进小溪里还在舒服地睡觉吗？（板书：散步）
　　　　　（3） 你散过步吗？了、上来试试，感觉怎么样？
　　　　　（4） 为什么小雨点来到小溪里就散步了呢？
　　　　　（5） 是啊，溪水缓缓地流着，小雨点就跟着小溪水一块儿散步呢，你看它多悠闲自在啊！
　　　　　（6） 指导朗读。
　　　　★ 江河
　　　　　（1） 贴图，江河与小溪又有什么不同呢？
　　　　　（2） 雨点宝宝来到江河里，又有什么活动呢？（板书：奔跑）
　　　　　（3） 奔跑与散步有什么不同吗？
　　　　　（4） 你能读一读让大家感觉小雨点是在江河里奔跑吗？
　　　　★ 海洋
　　　　　（1） 贴图，这就是波涛汹涌的大海，无边无际，小雨点落进大海中，又在忙碌些什么呢？（板书：跳跃）
　　　　　（2） 你能做一下跳跃的动作吗？
　　　　　（3） 小雨点为什么会在大海中跳跃呢？
　　　　　（4） 你能读出这种跳跃的感觉来吗？
　　　3、 小结：今天我们也跟着小雨点作了一次愉快的旅行，你们喜欢这首诗歌吗？喜欢就读好它。
　　　　　（自由读-----指名读-----齐读-------加动作读）
　　四、 课后拓展
　　　1、 教师：小朋友们，小小雨点还会落到哪些地方？在那里干些什么呢？
　　　　（出示小黑板）
　　　　　雨点落在雨伞上，在雨伞上____________________
　　　　　雨点落在花瓣上，在花瓣上____________________
　　　　　雨点落在屋顶上，在屋顶上____________________
　　　　　雨点落在______，在__________________________
　　　2、 小小雨点不仅活泼可爱，还是人类的好朋友呢，因为它们的存在，我们的的大自然才变得如此的万紫千红，请看（出示春景图）
　　　　（出示小黑板）
　　　　　雨点落在果园里，点红了____________________
　　　　　雨点落在树梢上，染绿了____________________
　　　　　雨点落在田野里，滋润了____________________
　　　　　雨点落进池塘里，唤醒了____________________
　　　　　雨点落进______，__________________________
　　　3、你们喜欢小雨点吗？小雨点也很喜欢你们，还给你们送来了一首好听的歌呢？（播放音乐《小小雨点》