《出师表》自主学习提纲
年级：九 学科： 语文学期：上学期 设计时间：2011年 9 月 18 日 NO：
课题（内容）
出师表
 
课型（课时）
1课时

策划者
康春华
审核者

导学者
康春华

学习时间
12.8
学习者
学生
班级
九（1）班

学习目标
1、介绍背景和疏通文义结合起来，突破重点词句，然后通过反复诵读使学生领会内容大意。
2、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
3、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。


学习重点
学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。


学习难点
同上

教学准备
课件等

激趣明标
诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”（陆游《书愤》），“或为出师表，鬼神泣壮烈”（文天祥《正气歌》）。今天，我们就来学习这篇杰作。

自
主
学
习
1、 什么叫“表”？这种文体有什么特点？
2、 诸葛亮是什么心情下写《出师表》的？
3、分析结构，归纳段落。
4、“读读，讲讲，议议”的教学方式，在读、讲、议的过程中，体会作者的思想感情和文章的艺术特色。


合作展示
1、为什么说当时是“危急存亡之秋”？为什么说“益州疲弊”？
2、诸葛亮向后主提出了哪三条建议？
3、诸葛亮为什么向后主提出“开张圣听”？
4、北伐中原的条件是什么？
5、、诸葛亮写这篇表文的主要用意（主旨）是什么？


 
当
 
堂
 
测
 
试
　1 选择题。
　　(1)“卑鄙”的意思是（ ）
　　A （语言、行为）恶劣，不道德。
　　B 见识浅陋。
　　C 地位低下。
　　D 低微而鄙俗。
　　(2)“尔来”的意思是（ ）
　　A 从那时以来 B 你来 C 算来 D 从来
　　(3)下列句中“顾”的解释相同的两句是（ ）
　　A 三顾臣于草庐之中
　　B 顾野有麦场，场主积薪其中
　　C 将军宜往驾顾之
　　D 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉
　　(4)下列句中“以”的解释相同的两句是（ ）
　　A 先帝不以臣卑鄙
　　B 一儿以日初时远，而日中时近也
　　C 寡人欲以五百里之地易安陵
　　D 今以蒋氏观之
　　E 吾必尽吾力以拯吾村
　　F 不以物喜，不以己悲
　　(5)“不求闻达于诸侯”这句话的意思是（ ）
　　A 不谋求听到关于诸侯的事情
　　B 不谋求在诸侯中做官扬名
　　C 不谋求让人知道我到诸侯那里去了
　　D 不想与诸侯商量大事
　　(6)“先帝不以臣卑鄙……遂许先帝以驱驰”全句的意思是（ ）
　　A 自己很有才能，因而先得先帝看重
　　B 追术当年三顾之遇，表明忠于蜀汉的历史原因
　　C 先帝恩宠备至，自己感恩戴德
　　D 赞扬先帝的知遇之恩，委婉批评后主不器重自己
　　2 “二十有一年”中的“有”同 。
　　3 将“咨”字组成一个双音合成词，将“三顾臣于草庐之中”缩为一个成语。
　　合成词： 成语：
　　4 翻译“受命于败军之际，奉命于危难之间”。


提升小结

本文以议论为主，兼用抒情和记叙，以恳切的言辞劝告刘禅认识必须亲贤远佞，才能修明政治，从而完成“兴复汉室，还于旧都”的大业。

补充完善