初中语文第六册
《出师表》
诸葛亮，字孔明，东汉著名政治家，军事家。曾隐居隆中。三顾茅庐后为刘备奔走效劳，奠定天下三分基业。因足智多谋、运筹帷幄为蜀汉政权鞠躬尽瘁，在历史上享有盛名。
蜀汉建兴五年，他率师北上伐魏，出师前写下了传唱千古的表文《出师表》，向后主陈说了自己的请求和愿望，被誉为智慧的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。
“读诸葛孔明<出师表>而不堕泪者,其人必不忠;读李令伯<陈情表>而不堕泪者,其人必不孝;读韩退之<祭十二郎文>而不堕泪者,其人必不友.” -------宋代学者赵与时<宾退录> 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间.  (陆游<书愤>) 或为出师表,鬼神泣壮烈.  (文天祥<正气歌>) 志见出师表,好为梁父吟. (郭沫若)
成都武侯祠对联匾额选
两表酬三顾,一对足千秋.
(过厅对联)
鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武
公忠体国兮出师两表留楷模
(诸葛亮殿对联)
勤王事大好儿孙,三世忠贞,史笔犹褒陈庶子
出师表惊人文字,千秋涕泪,墨痕同溅岳将军
(诸葛亮殿对联)
精读点拨
一、导入。诸葛亮为何受人爱戴?
二、奇文赛读。
三、自读感知。1、所知。参考：出师前蜀国形势；对后 主的三条建议；最重要建议；出师前国内军政安排；诸葛亮用人标准；诸葛亮名利观；出师原因；出师前上表原因；文中洋溢的作者思想感情（对后主，对蜀国，对先帝，对部下）。
2、所思所悟。参考：丞相建议的现实意义。3、所疑。参考：蜀国最终沦亡，说明了什么？
(自读思考交流批注——学习成果展示)
四、品味赏析。精读第五节，自选角度赏析。
（精读—合作口味赏析—成果展示）
五、拓展练习：收集关于诸葛亮的谚语，对联等。
总结拾遗
1、本文内容一是对后主的建议，二是对国内军事政治进行安排，三是表北伐的决心和信心。
2、表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
3、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听（广开言路）；②赏罚严明；③亲贤臣，远小人。(亲贤远佞) 最重要的一条是：:亲贤远佞。
4、丞相用人标准是：德才兼备。
5、多次提到先帝，用意一是激励后主修明政治，奋发图强；二是表明自己急于北伐的原因是欲报先帝的知遇之恩。
6、本文情感复杂：对先帝是感恩和怀念，对蜀国是忠诚和热爱，对后主是忠心耿耿，满怀期待。
7、三条建议的现实意义：发扬民主，科学决策；激发进取精神，确保社会公正；任用贤才，防止无德之人混入决策层。
8、上表原因：稳定后方，确保北伐无后顾之忧。
9、有关名言。陆游：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间；杜甫：出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟；三顾频繁三下计，两朝开济老臣心。另：功盖三分国，名成八卦阵。
六出祁山 七擒孟获
禀赋八斗雄才 虽九
死无悔 十里堂众生
评说
一代贤相 两袖清风
打造三分基业 终四
面楚歌 五丈原长星
陨落
智慧化身 忠臣楷模
诸葛亮故事汇萃
三顾茅庐
舌战群儒
草船借箭
借东风
三气周瑜
七擒孟获
空城计
东汉末期，曹操挟天子以令诸侯，较有实力的军阀大都被他消灭了，惟独
刘备和孙权还有发展壮大的可能，曹操自知一下子吞并这两股势力还比较难。
于是，曹操就派人拿着他的书信去东吴，想和孙权联手消灭刘备。  孙权手下的谋士大都主张降曹自保，只有鲁肃主张联刘抗曹。但鲁肃自知
难以说服孙权和东吴的文臣，特意请诸葛亮来当说客。  鲁肃引诸葛亮见了东吴的一群谋士，这些人并非泛泛之辈，个个都是有学
问的人。东吴第一大谋士张昭首先发难，说：听说刘备到你家里三趟，才把你
请出山，以为有了你就如同鱼得了水，想夺取荆襄九郡做根据地。但荆襄已被
曹操得到，你还有什么主意呢？  诸葛亮心里想，如果不先难倒张昭，就没办法说服孙权联刘抗曹了。诸葛
亮说：刘备取荆襄这块地盘，易如反掌，只是不忍心夺取同宗的基业，才被曹
操捡了便宜。现在屯兵江夏，另有宏图大计，等闲之辈哪懂得这个。国家大事，
社稷安危，都要有真才实学的人拿出好主意。而口舌之徒，坐而论道，碰上事
儿，却拿不出一个办法来，只能为天下人耻笑。一番话，说得张昭哑口无言。 之后，一个谋士问：曹操屯兵百万，将列千员，你说不怕，吹牛吧你。诸葛亮
答：刘备退守夏口，是等待时机，而东吴兵精粮足，还有长江天险可守，却都
劝孙权降曹，丢人吧你。  东吴的谋士一个接一个地向诸葛亮发难，先后有七人之多，都被诸葛亮反
驳得有口难辩。
舌 战 群 儒
周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出
让诸葛亮赶制10万枝箭，并说不要推却。诸葛亮说，都督
委托，理应照办，并答应三天造好，立下了军令状。诸葛
亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。第三天，诸葛亮
请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天
还不亮，诸葛亮下令开船，并让士兵擂鼓呐喊。曹操下令
说，雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来
船射箭。太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。诸
葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”
到了手。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他！
草 船 借 箭
分析 讨论 理解 判断
一、表文中诸葛亮如何分析天下形势？
二、据此诸葛亮向后主提出哪三条建议？
三、为什么亲贤远佞的建议最重要？
四、诸葛亮向后主推荐哪些贤臣？
五、诸葛亮在表文中表达了什么政治愿望？
如何看待诸葛亮
* 千古贤相 智慧化身 忠义之士 悲剧英雄
——郭沫若
出师一表真名世 千载谁堪伯仲间
——陆游
* 三顾频繁天下计 两朝开济老臣心
——杜甫
* 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
——杜甫
* 状诸葛之多智而近妖
——鲁迅
* 鞠躬尽瘁 死而后已
——《后出师表》
诸葛亮故事新编
1、非典三国 （连梦心）
2、由诸葛亮想到的
（贾翠华）
3、穿越 时空的专访
（陈默）
4、诸葛亮的自白
（张俊芳）
5、致诸葛村夫之妻的信
（朱玲）
6、诸葛亮传
（朱梦燕）
7、《草船借箭》动画
8、诸葛绝密日记
（李明）
9、我看诸葛亮
（马姣）
10、话说“孔明灯”
（张龙杰）
11、诸葛亮的过失
（胡睿）
12、《出师表》感悟
（聂作平）
13、诸葛丞相追悼词
（梁洁）
14、《吓退雄兵》动画
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《出师表》感悟
恍然，错觉那是一个远行的父亲对留在家乡的儿子的谆谆教诲。
然而，篇首的“臣亮言”三字，又无情地表明了 这只是一个出征的臣子向君父所上的奏章而已。
从指出“今天下三分，益州疲敝”危机到”陟罚臧否，不宜异同”的规劝，诸葛之心可谓人神共鉴。其一生擒孟获定南方，出祁山伐中原，的确做到了他所许下的“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言，自己一生苦心扶持的蜀汉王国，在他死后仅二十来年，就败在了自己曾给予了无限希望的君主刘禅手上，
刘禅的平庸无能与诸葛亮的足智多谋是人所共知的，连先主刘备临终向诸葛托孤，也不得不说：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之。如其不才，君可自取〉”
刘备的意思似乎是说，如他的儿子刘禅不能胜任的话，诸葛亮可自己做蜀国之君。不少人读书至此，都称赞刘备的宽宏与气度。实则大缪也！这一招正是刘备把诸葛亮推向死心塌地地为他的傻儿子卖命的一条毒计。以刘备一生之虚伪狡诈，安能不知诸葛亮知识分子气质中的那种恪守臣道，投桃报李的愚忠思想？岂不知自己的儿子是扶不起的阿斗？刘备这一欲擒故纵的手法便使得诸葛亮决不敢动废主自立的心。这时，诸葛亮听毕，汗流满面，手足无措，泣拜于地说：“臣敢竭肱股之力，效忠贞之节继之以死。”言讫，叩头流血。
从此，以诸葛亮之智、之聪、之能，竟不得不听从与刘禅之蠢，之愚、之笨，从此，一代贤相为了君臣父子那套鬼花样，竟把自己卖给刘家王朝，把自己的命运绑在一个平庸王朝的战车之上。设若当初诸葛亮不为愚忠思想所有，则贤主而尽其能，甚或自立为蜀中之主，三分天下究竟归谁之手，亦未可知也。
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诸葛丞相追悼词
伴随着五丈原的萧萧秋风；伴随着无力统一汉室的绵绵长恨；伴随着对后主的悠悠牵挂，你不情愿地走完了人生的历程。
54个春秋，对于担负社稷之任的你，即使再延长一两倍，也不会是那么的充足。常年的南征北战，鞍马劳累；常年的焦虑，苦苦思索，呕心沥血；常年的日夜操劳，耗尽了你的心血和智力。“志殃身歼军务劳”是唐代大诗人杜甫为你的履历表上所填的充满感叹而又无不惋惜的一句话。
那是豪杰辈出的年代。而你，更是这些英雄豪杰中的佼佼者。
你很明智，没有选择当时已“谋臣如云，武将似雨”的一代奸雄曹操，也没有去寻择“雄踞江东，已历三世”的孙权，而是把目光投向那位名播九州兵微将寡相对仁厚的刘备，因为着这更符合“良臣择主而事”的标准，更何况他的政治抱负与你的又是如此合拍，“相见便若平生”于是在长久的蛰伏中已熟谙韬略的你在被三顾之後终于出山了，其实你年方三九。
你的出山使刘备如鱼得水，如虎添翼。从此，漂泊四方行踪不定的刘备，终于可以微微地松一口气了。他的实力也逐渐列于那些实权在握的列强之中。
你总是以胜利者的形象出现。绝代的智慧是你的资本。博望用兵，初出茅庐的你使十万曹兵上天无路入地无门，舌战群儒，面对东吴群臣，你风流潇洒，应付自如；三气周瑜，面对劲敌你从容不迫，游刃有余，七擒孟获，为平定边患你深入险地，刚柔兼济。
伴随着刺骨寒风，就在这危难关头，就在这天下大乱，三分未定的形势下，您与世长辞。您的去世，令刘阿斗确实是扶不起来了，您的去世也给后人留下了一个不幸的梦。
智者的化身，忠臣的楷模——诸葛亮，愿你永远安息。
时尚辩论
“诸葛亮”式班主任、“刘备”式班主任、“刘禅”式班主任哪一个更好？
课后反思
1、当今世界变幻莫测，如你是炎黄子孙身处二十一世纪的诸葛亮，你怎么办？

2、七里坪镇中学是一所再建的示范学校学校，作为一名有才智的中学生，你如何为学校献计献策？