20 古诗两首

 

第一课时

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

一 教学目标：

1 会认“鹤  浩  故 辞 州 唯 ”

2 图文结合了解古诗的意思，在诵读的过程中展开想象，感受雄浑开阔的意境，感受朋友之间的深厚情谊。

3 熟读古诗，背诵古诗。

二 重点难点：

1 感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间深情厚谊。

2想象诗歌所描绘的情景。

三 教学过程：

（一）谈话导入：

 师：“李白”同学们关于大诗人李白你们知道点什么呢？或者会背他的那些古诗呢？看来同学们对李白了解的非常多，是啊，人们尊称他为“仙”他写过许多优秀的诗篇，其中他写了许多与朋友离别的诗，今天我们就一起来学习他的另一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（课件：课题）

(二) 初读古诗  了解大意：

1 同学们，用自己喜欢的方式读古诗，把吧认识的字借助工具书来解决。

2 听朗读学生范读。

3 请同学们把诗题写在黑板上。师：看看这十个字写的怎么样？（适当点评，结合生字“孟”有几画？提醒注意第一笔，横撇共8画，这十个字告诉我们什么？说说你的理解（课件：黄鹤楼，）师：之师什么意思？（去，离开）题目的意思是什么？

        （生：李白在黄鹤楼上送孟浩然去广陵）

4简介李白（课件：）

诗仙李白，酒仙李白，侠客李白，如果说唐代诗人如天上的星星，那么李白就是星星中最亮的那一颗，现在我们就来学习他的这首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

三  理解诗意  体验诗情：

1 先借助注释自己学一学，再把你读懂的句子说给同学听。

2 交流自学所得：

师：重点词能帮助我们理解诗句，你能说出那些词语的意思说那个都行？同学们说的都很好，初读古诗就有这么大的收获.

3 第一句，“故人西辞黄鹤楼，”

（1）故人——开口就说故人，说明友情非同一般。

（2）西辞（明白孟浩然是东下扬州，黄鹤楼在西广陵在东）

（3）扩展：作者的好朋友要走啦，他们会说些什么呢？

4 第二句，“烟花三月下扬州”

（1）烟花三月：（看注释）。阳春三月，杨树开花，柳树开花，风一吹远远看去白蒙蒙的如同烟雾（点明啦送别的时间，暮春三月，江南草长，这是古代诗人结伴同游的季节）

（2）而作者李白却不能和好友同去，正所谓相见时难别亦难，好朋友一去不知何时才能相见，想一想诗人现在的心情怎么样呢？

（恋恋不舍，祝愿，企盼）

5 第三四句，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

（1）提问：说说你对这句话的理解？

孤帆：孤单单的一叶帆。这里的帆是指船。

远影：远远的帆影，指帆影远去。

碧空：湛蓝的天空。

尽：没有了，消失啦

唯：只

天际：天边

    我矗立江边目送友人的小舟愈行逾远渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

（2）长江是当时的交通要道，难道只有孤零零的一只小船吗？

（3）诗人眼看着孟浩然登上了孤独的小船，风鼓白帆船身由近而远，渐渐消失在蔚蓝的天际，但诗人并没有立即离去，他久久矗立江岸，深情的凝视着水天一色的远方，诗人李白此时，会默念些什么呢？（请同学们在语文插图处写一两句话）

四 回归整体：

1 谁能说说整首诗的意思？

2 从诗句中你体会到怎样的感情？从哪些诗句可以体现出来？

3 入情入境，配乐吟读全诗：

  女同学，我们站起来送送孟浩然。

  男同学，我们站起来送送孟浩然。

  全班同学我们站起来送送孟浩然。

4小结：

同学们，离别是诗，离别是歌，离别总是情。一样的送别不一样的情怀，老师整理了一部分离别诗送给大家，喜欢的话读一读比一比，感受古人淳朴的情怀，体验深厚情谊带给我们的感动和温暖。

五 板书设计：

     

                       黄鹤楼送孟浩然之广陵

 

           尽            唯见            天际

       消失了没有了      只见             天边

   

            依     依       惜别

六 作业设计：

理解诗意，体会诗情，背诵古诗。