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    语文版初中语文九年级下册 - 黄鹤楼

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  • 时间:  2016-12

阎伯理《黄鹤楼》导学稿

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扬州市三中导学稿(七(下)3—14)
年级
初一
学科
语文
执 笔
曹伟
审 核
张 辉

课 题
《黄 鹤 楼》
课 型
新授
讲学时间
06年4月 日

教学目标:
1、参考书下注释和教师适当点拨,正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。
2、体会本文结构严谨,语言优美的特点。
3、领略中国古代建筑艺术的魅力,体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
教学重点:字、词、句义的落实
了解比喻、对偶、夸张等修辞手法在本文中的作用,体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
教学手段:多媒体课件
一、预习导学:
1、给加点字注音:
隅( ) 费祎( )憩( )遂( )茏苁( )
巍峨( ) 倚( )  闼( )坐窥( )井邑( )荆吴(    )
2、自主学习 ,注意以下问题: ① 认真读课文,边看注释,边查工具书,疏通课文大意。  ② 画出课文中的生字词、你认为好的词句。
 ③ 黄鹤楼命名的由来。  ④ 找出自学中的疑难问题。 
3、查阅资料,搜集有关描写黄鹤楼的诗文。
二、教学过程:
(一)作者简介
(二)展示教学目标
(三)学习研讨
1、学生提出疑难的生字词并当场解决。
2、朗读课文,注意句读:
3、合作学习 
 ①、以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。  ②、在班上讨论研究明确小组解决不了的疑难问题。 
4、疏通课文内容,同时分析课文内容。
① 整段文字,可分为几层?层意各是什么?
② 思考作者对黄鹤楼景物描写的顺序及其所采用的修辞手法。  ③ 课文以哪个字贯穿全文?
④ 表达了作者怎样的思想感情?
5、当堂训练:
①解释下列加点字:
西南隅( )登仙( )尝驾黄鹤返憩于此( )( )(    )
遂以名楼(   )(     ) 《述异》之志(   ) 耸构巍峨(   )
高标茏苁( )( )上倚河汉(   )(   )重檐翼馆( )
四闼霞敞( )( )亦荆吴形胜之最也(   )(   )(   )
② 翻译句子
(1)遂以名楼
_________________________________________________
(2)亦荆吴形胜之最也
_________________________________________________ 
③一词多义
事列《神仙》之传              观其耸构巍峨
之 亦荆吴形胜之最也            其 坐其中
主人处处款之                问其故
送孟浩然之广陵               及其日中如探汤
 
于 返憩于此               以 遂以名楼
  于五所园也                 我以日始出时去人近
④ 本文在句式上有什么特点,试举例说明。
 

6、课外拓展: 阅读下面选定蒲松龄《山市》的短文,完成习题。
既而风定天清,一切乌有;惟危楼一座,直接霄汉。楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。层层指数:楼愈高,则明愈小;数至八层,裁如星点;又其上,则黯然飘渺,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍,倏忽如拳如豆,遂不可见。
(1)从文中找出三处表时间的词__________、___________、___________。它们的意思分别是_____________、______________、______________。它们在文中的作用是__________________________________。
(2)解释下列加点字 。
1.层层指数:_____________ 2.又渐如高舍:_____________
(3)对“惟危楼一座,直接霄汉”一句翻译正确的是( )
A.只剩下一座危险的楼,上接天空。 B.虽然是一座高楼,却在半空之中。
C.虽是一座危险的高楼,却在半空之中。D.只剩下一座高楼,上接天空。
7、知识链接: 历史上人们将修修建在湖北武昌的黄鹤楼,与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼并称为江南三大名楼。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而声名益显,岳阳楼也有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人所知。惟有黄鹤楼,它名扬四海,主要由于唐代诗人崔颢的一首《黄鹤楼》诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏,并非因为一篇文章而名闻遐迩。有关黄鹤楼的文章,过去是不是没有人写过呢?事实并非如此,唐人阎伯理写的这篇《黄鹤楼记》就是现存最早的一篇一千多年前的关于黄鹤楼的碑记。
古文阅读 园中无他奇,奇在磊石。②前堂石坡高二丈,上植果子松数棵,缘坡植牡丹、芍药,人不得上,以实奇。③后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,人走池底,仰视莲花反在天上,以空奇。④卧房槛外,一壑旋下如螺蛳,以幽阴深邃奇。⑤再后一水阁,长如艇子,跨小河,四周灌木蒙丛,禽鸟啾唧,如深山茂林,坐其中,颓然碧窈。⑥瓜诸园亭,俱以假山显,胎于石,娠于磊石之手,男女于琢磨搜剔之主人,至于园可无憾矣。
1、给下列加点的字注音(2分)
芍药 ( ) 绝壑( ) 啾唧 ( ) 娠( )
2、解释下列加点的字。(4分)
①园中无他奇( ) ②缘坡植牡丹( )
③瓜洲诸园亭( ) ④于园可无憾矣 ( )
3、给课文划分层次。(用“/”表示)(2分)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
4、文中讲,园子的奇特之处在于“磊石”,“磊石”奇在:一是 ,二是 ,
三是 。 (3分)
5、请翻译第⑥句话:(3分)

6、读了《于园》一文后,你对于园有什么印象?(2分)

现代文阅读(45分) (一)(25分)
自碑亭再往北,地势陡然高峻,由此上至祭堂前平台,全部砌以宽大的石阶。石阶分为8段,每段30余步至50余步不等,共290级。石阶尽处,就是宽135米、深30米的大平台,中央则矗立着陵园的主体建筑──祭殿。平台是全陵的制高点,与入口处石舫的垂直高度差超过70米,这里视野辽阔,气象万千,既便近观,又宜远眺。当阳光灿烂时,远处房山如屏,秦淮似带;近处村舍相望,田圃纵横,道路津梁,行人车马,无不纤细入微,仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出、日没之际,在晨烟夕雾的迷梦中,城犹潜蛇,山若伏鳖,管阁楼台,隐约参错,远峰近树,依稀可辨,人们又好像面对着大幅的泼墨山水。无论是春夏秋冬,还是风霜雨雪,大自然都要向人们(A、展览 B、展示 C、展开)它那变化无穷的奇妙景色。
1、给加点的字注音(2分)
矗立( ) 纤细( ) 参错( )( ) 伏鳖 ( )
2、在文中找出两组近义词、两组反义词。(4分)
近义词: 反义词:
3、对于本段的理解,下列说法错误的一项是(  )(3分)
A、本段主要介绍了站在中山陵的平台上所看的美丽景色。B、本段综合运用了描写和说明的表达方式。
C、本段主要运用的说明方法是列数字和摹状貌。 D、本段的主要参观顺序是由南往北。
4、本段重点说明的是(  )(2分)
A、石阶  B、平台  C、祭殿
5、想想文段中横线处应该填写哪个词,选择一个恰当的填入横线。(2分)

6、文中用了很多数字来介绍建筑物,能说说这些数字的作用吗?(3分)

7、请依据原文具体写出“工笔长卷”“泼墨山水”所表现的内容。(4分)
工笔长卷:
泼墨山水:
8、你能找出文段中的比喻句吗?请勾画出来。(2分)
9、结合文章本段和课文第二段思考,为什么吕彦直的设计构思能从众多设计中脱颖而出?世界上还有哪些建筑因为形状奇特而富于寓意?(3分)


(二)花山风景胜阳朔(20分)
在广西南宁市西南,有一片秀林环碧水,幽境藏奇岭的热带喀斯特地貌风景区,叫花山风景区。它是以其中一座具有最大规模的远古崖壁画的山峰──花山名命的。珠江水系的左江蜿蜒横贯全境,徐霞客当年泛舟左江,一路上但见时而峭壁夹峙,茫茫无路;时而水阔天开,柳暗花明。他曾经这样描绘:“舟行石峰中,或曲而左,或曲而右”,“余谓阳朔山峭濒江,无此岩之石;幽溪水激多石,无此石之奇”,“危崖叠翠,倒影汇潭,洵神仙之境。” .
“桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林,已众所周知,然而,当你过花山之后,一定会发出“花山风景胜阳朔”的赞叹。花山景区胜于桂林、阳朔。不仅有桂林、阳朔那样的山、水、洞、石,它还有桂林、阳朔所没有的壁画。这崖壁画主要分布于从宁明、龙川到崇州一带的明江、左江沿岩悬崖峭壁上,有40多处大小不一的崖画群,绵延200余里。这些赭红色以人形为主,间有少量兽类形象的崖画,被当地人称为“人影”、“佩影”、“鬼影”。这些崖画一般都在离地面或水面30米一120米高的悬崖峭壁上,山势奇险,画面壮观,令人惊叹不已。画面主要反映了古代骆越族人民欢庆丰收、祝贺胜利、祭祀祖先、崇拜神灵等活动的情景。面积最大的一处崖画是在明江岩边的宁明花山崖壁上,有880平方米,计有人物画像1800多个,最大的长3米,最小的仅0.3米口从龙州棉江花山至崇左银山的崖画,构成举世罕见的水上画席。正是这些崖画,给花山风景区蒙上了一层原始而又神秘的色彩。
花山风景区崖画的时代大体上自战国,下至东汉,最迟也在唐以前。这些崖画是珍贵的自然文化遗产,在世界崖画宝库中占有重要地位。倘苦你舟游左江,亲临“游人水上看山舞,忘了看山画里行”的境界,领略画境与山水交融的绝妙意境,将会怡然忘情。那实在是不可多得的一种享受。
1、“或曲而左”中“或”的意思是 ;“桂林山水甲天下”中“甲”的意思是 。 (2分)
2、花山景区的主要特点是( )(3分)
A.水激石奇 B.山势奇险 C.有壮观的崖壁画群 D.水上画郎
3、本文的说明顺序是:先说明 ,再说明
,最后说明 (3分)
4、用“——”在文中画出第2段的中心句。(2分)
5、文中第2段是从哪几个方面来说明崖壁画的?(4分)

6、文中主要运用了 的说明方法,同时还运用了
的说明方法;(3分)
7、文中介绍的崖壁画让人惊叹,不知那时的人是怎样创造这些崖壁画的。其实在世界各地,还有许多奇观之谜未解,等待人类去揭开它们的面纱,你能举个例子吗?(3分)