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    语文版初中语文九年级下册 - 23.*送东阳马生序

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  • 时间:  2016-12

《送东阳马生序》讲学稿2

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八 年 级 语 文 (下) 讲 学 稿

课题:«送东阳马生序» 时间: 2011 年 月 日
学习目标:
1、熟读并背诵全文;学习积累常用文言词语。
2、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。
3、复习对比的写作手法。
学习重点:
1、学习作者的好学精神和求学态度。
学法指导:
本课是作者给同乡马生写的赠言。作者叙述了自己在求学生涯中的艰难经历和学习态度,旨在勉励马君则专心学习、刻苦攻读,以期学有所成。学习时应在流畅反洗全文的前提下辩证地认识课文思想内容,对照课文联系自己的实际,体会古今教育的差异,从而端正学习的态度,努力学习。
一、自主预习
1读准下列加点字的音
弗( )之怠 ( ) 逾( )约 既加冠( ) 容臭 ( )
或遇其叱咄( ) 俟( )其欣悦 媵( )人
负箧曳屣( ) 足肤皲( )裂 缊( )袍敝衣
烨( )然 绮( )绣 朱缨( ) 衾( )
2、归纳文言知识:
(1)通假字:
①四支僵劲不能动
②同舍生皆被绮绣
③日再食
(2)古今异义:
①媵人持汤沃灌 汤:古义: 今义:
②走送之 走:古义: 今义:
③尝趋百里 趋:古义: 今义:
④以是人多以书假余 假:古义: 今义:
⑤或遇其叱咄 或:古义: 今义:
(3)词类活用:腰白玉之环 腰:
3重点句子翻译
①同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。

②余则缊袍敝衣处其间,暗无慕艳意。

③以中有足乐者,不知口体之表不若人也。

二、学习 研讨
深入学习,展示自我:选择你认为能做好的一项来展示自己
我可以有感情的读一下我喜欢的段落并且不出错。
②我可以概述一下文章的主要内容。
③我可以选择我感触最深的一段并进行批注。
④我选择一个有深度的问题来考考大家。
⑤我可以猜测一下作者的写作意图。
⑥我可以简单分析一下本文主要的写作手法。
⑦我可以了解到宋濂是一个 的人。
问题探究
1、作者在求学过程中遇到了哪些困难?(可引用原文的词语或者句子回答)

2、作者为什么能克服种种困难,而“卒获有所闻”?

3、作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?

4、文章从哪些地方表现出其他学生的优越的条件?写这些人的目的是什么?

5、谈谈你学了这篇文章后的收获。